小学数学教学的困惑——如何让学生有效参与课堂教学

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1、小学数学教学的困惑——如何让学生有效参与课堂教学尚岭小学新课标实施以来，教师的教学行为、学生的学习方式都在发生变化，新课标指出，学生的学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的主要方式。但我们在数学课堂教学中会遇到很多问题。例如：1、学生上课注意力不集中。2、学生回答问题不积极，学生缺乏自信、不善于发现问题，不敢发表自己的见解，很多时候成了教师的一言堂，学生被动学习。3、学生动手能力差，动手实践达不到预期的效果。4、小组合作学习时，合作意识不强，不会分工合作，至使课堂失控。下面我就结合自己的教学实际，从产生问题的原因以及解决的方法两个方

2、面谈谈自己的一些看法。一、学生上课注意力不集中“这孩子上课注意力不集中”，这句话常常出现在家长对孩子无奈的评价里，出现在教师对学生的忠告和批评里。有一次和同事们交流，一位教师说：“孩子上课注意力不集中，是谁的责任？”这更引发了我的思考，学生上课注意力不集中，究竟是谁的责任？我认为，第一责任人应是教师。学生在课堂上注意力不集中，很大程度上是因为教学的形式，教学的内容或教师本人的魅力，无法使学生感兴趣。霍姆林斯基曾经在《给教师的一百条建议》中说过：“哪个学校里有一位优秀的数学教师，数学就会成为学生最喜爱、最感兴趣的学科。”如果一个人不管他讲课如何，都强求别人去注意听，那结

3、果会是怎样，自是不言而喻的。一堂课不精彩让人如何能集中精力去听！新一轮课程改革，把学生放在了重要的地位，要求尊重学生的个性、尊重学生独特的感受和体验。如果让学生在课堂上能够随时集中精力，教师就应该积极地创设各种情境，运用丰富多彩的形式把教材内容呈现给学生。更主要的是教学要能唤起学生思维的活力，这就需要教师的课充满“思维的挑战”，具有研究探索的价值，而不是藐视学生的智力，把学生当成可以装盛的工具。课堂不能是教师的“布道场”15，而是师生共同探索，获得学习快乐的地方。这样教师就要时刻引领学生参与到学习过程中来，让学生有读书的机会，有思考的时间，有动手的实践，有对话和交流，

4、学生完全投入到学习过程中，就不存在注意力不集中的问题了。教师不是权威，不是统治者，应该随时听取来自学生的声音，并且善待学生的声音。在这样的过程中，学生能感受到自身的存在，能获得起码的信任与尊重，还有什么理由不集中注意力？　　　第二责任人就是学生家长。家长除了把教育的责任推给学校以外，还容易把责任推到孩子身上。有些家长也在思考教育的问题，但是并没有真正走进教育之中，总是在小学阶段就急于给自己的孩子下结论。　　家长和孩子缺少真正的沟通和交流，只关注孩子的学习，而这种关注也仅仅是对完成作业、考试成绩的关注。当孩子学习出现问题的时候，家长不和孩子共同寻找原因，而是急于用“马虎

5、”、“上课注意力不集中”等理由给孩子定性。这样说的潜台词就等于告诉孩子“这不是你的错”。当“注意力不集中”成了孩子的标签，而家长又不愿意耗费精力参与改变孩子的这种状态时，孩子就只能背着这个标签，继续不集中注意力。当然，学生也不应该对自己的行为不负责任。责任意味着承担和约束。在教师、家长的监督引导下，学生应该学会自我约束，逐渐形成自己良好的行为习惯。教师和家长应该通过一件件小事，逐步培养学生对自己的所作所为负责任的习惯。大致可以将提高学生注意力的方法归纳成以下三条：1、巧妙安排课堂，尽量避免无关刺激的干扰2、激发学习兴趣，培养学生的注意力3、家校一体，联手共育一、学生回

6、答问题不积极，缺乏自信、不善于发现问题，不敢发表自己的见解。孩子在上课的时候不敢回答问题。这个问题很常见，而且普遍存在，尤其是在小学高年级之后。有些时候，因为学生不回答问题，导致了有些老师上公开课的时候冷场。其实很多时候，学生回答问题不积极，更多的是教师的备课出了问题。试想，课堂上小手林立，学生回答问题争先恐后，是教师高兴的事情，更是有效教学的表现，可是我们的学生，在想些什么，是他们不会吗？在教师一再鼓励下，为什么就不愿回答问题呢？究其原因，可能有以下两点：第一，学生确实不会，或者学生没有认真听，或者即使听了，也没有认真思考，那当然就不会回答了。这就是老师在备课中存在

7、不足。因为备课没有抓住学生的兴趣。15学生只有想听，才会去认真思考，才会回答。另外，学生回答不对，不要去批评他们，对了要表扬，不对要帮助学生分析原因，对学生多些鼓励与表扬，这样学生才会有好的心态，才敢于举手回答问题，再加上老师在教学过程中注意激发学生学习的动力，对学生努力后的收获给以肯定。学生不会回答问题。原因有很多，首先，有些教师讲课只考虑怎么讲，只考虑教学过程，而没有考虑教学方法，没有考虑学生的知识基础，其次，教师的问题可能不当，在老师的备课中，就要考虑到提问的问题学生会不会回答？会遇到什么困难？如果学生不会回答怎么办？老师没有有效的分散教学中的