《梦游天姥吟留别》导学案

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1、《梦游天姥吟留别》导学案 （教师版）     三维目标：      1． 知识目标：初步认识李白诗歌的艺术特色；      2． 能力目标：鉴赏“梦游”的意境；      3． 情感目标：领悟评价作者的思想感情      学习重点：      1． 初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点；      2． 认识李白的“游仙”之念表现了他不事权贵的傲岸性格，体现他道家风骨、儒家风范      学习难点：鉴赏 “梦游”的意境      一、导言：     今天我们将借助这篇课文，走进李白的精神世界，他用自己的一生述说着传奇，

2、在他身上体现了盛唐时期多种文化的碰撞和融合他是一个具有道家风骨的道士，也是一个具有儒家风范的儒士，又是一个行侠仗义的侠客，更是一个连喝酒都能喝出气势、喝出个性的酒仙，就是这样一个奇人会给我们带来怎样的奇梦呢？让我们共同品读这首诗     二、背景介绍：     李白早年就有济世的报复，但是不屑于经由科举登上仕途，而希望由布衣一跃成为卿相因此他漫游全国各地，结交名流，以此广造声誉唐玄宗天宝元年，礼拜的朋友道士吴筠向唐玄宗推荐李白，玄宗于是召他到长安李白初到长安，也曾有过短暂的得意，但一是他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，二是

3、玄宗仅把他看做词臣，并不重用他，三是受到权贵的排挤，他在长安仅住了一年多，就被赐金放还，他那由布衣到卿相的梦幻从此完全破灭唐玄宗天宝三年，李白离开长安，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊随后又同游梁宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下吴越故地，第二年，他在东鲁将南游吴越，写下了这首描绘梦中游历天姥山的诗，留给在东鲁的朋友，政治上的失意使他胸中的块垒难消，这首诗便是他的：发愤之作’.     三、完成预习：     1、李白诗中的名言名句填空 　　a、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复

4、回 　　b、天生我材必有用，千金散尽还复来 　　c、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 　　d、白发三千丈，缘愁似个长     e、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 　　f、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 　　g、弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧 　　h、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁 　　i、飞流直下三千尺，疑是银河落九天 　　j、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里 　　l、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜     2、给下列横线的字注音： 　　Ａ、渌水荡漾清猿啼（　　　） 　　Ｂ、熊咆龙吟殷岩泉（　　） 　　Ｃ

5、、水澹澹兮生烟（　　） 　　Ｄ、忽魂悸以魄动（　　） 　　Ｅ、洞天石扉，訇然中开（　　）  　　Ｆ、恍惊起而长嗟（　　） 　　Ｇ、天台一万八千丈（　　）     3、解释下列加点词的含义 　　Ａ、烟涛微茫信难求（确实　　） 　　Ｂ、云霞明灭或可睹（或许　　） 　　Ｃ、天姥连天向天横（遮断　　　） 　　Ｄ、势拔五岳掩赤城（超出　　） 　　Ｅ、我欲因之梦吴越（依据　　） 　　Ｆ、渌水荡漾清猿啼（清澈；　　）（凄清　　） 　　Ｇ、迷花倚石忽已瞑（天黑　　） 　　Ｈ、栗深林兮惊层巅（使……战栗　　）（．使……震惊　　） 　　Ｉ、

6、水澹澹兮生烟（．波浪起伏　　） 　　Ｊ、失向来之烟霞（　刚才） 　　Ｋ、且放白鹿青崖间，须行即骑访名山（暂且　　）（等待　　） 　　Ｌ、恍惊起而长嗟（恍然，猛然　　）     四、自主互动探究：有感情的诵读课文三遍，完成下列问题：     1、提问：“一夜飞度”表现了什么？     明确：急切兴奋之情     2、提问：“照”、“送”写出什么？     明确：明月与人如影随形，人与自然和谐一体，体现了诗人对自然的热爱和眷恋     3、提问：“见海日”、“闻天鸡”写出天姥山什么特点？     明确：高峻     4、提问

7、：“千岩万转”、“迷花倚石”又表现了什么？     明确：诗人忘情山水之态可掬     5、提问：四个短句的形式与内容有何联系？     明确：节奏鲜明，铿锵有力，充分表现了打开天门的雄伟气势     6、提问：天门打开后的景象如何？     明确：光辉灿烂、壮丽非凡     7、思考讨论：诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有什么作用？     明确：梦中仙境象征作者追求的理想境界写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶     8、正当梦入高潮时，诗人却“忽魂悸以

8、魄动，恍惊起而长嗟惟觉时之枕席，失向来之烟霞”梦境突然消失了这几句写了什么？     明确：梦幻破灭后的失意     9、：洞天之游的神奇对这一部分起什么作用？     明确：反衬梦幻破灭后的失望，作者与读者的情绪随之沉静，在全文形成了起伏的波澜     10、：面对现实，作者禁不住长嗟短叹“世间”两句，作者是在感叹