和谐的家庭关系是亲子阅读的沃土

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1、和谐的家庭关系是亲子阅读的沃土和谐家庭关系亲子阅读沃土和谐：1.和而不同、对立统一。2.家庭成员之间相处的很舒服、没有压迫感，自主、自愿共同的或者是为彼此做事情而使身心得到一种满足感、幸福感。家庭关系：1.夫妻2.母子3.父子4.其他关系亲子阅读：目的是为了体验、感受文学作品中的美。1.是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子共同互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。2.简而言之，就是父母与孩子们共同阅读而达到教育孩子目的的一种阅读形式。沃土：

2、顾名思义肥沃的土地。今天我们要讲的主题就是：只有……才……只有家庭关系和谐，才能做好亲子阅读。一、读什么学前：这个阶段以读、写、绘、儿歌、童谣为主。7主要以读绘本为主，（绘本的特点：图画的叙事性、文图的完美结合、内容充满趣味、主题富含哲理），由于绘本符合幼儿的阅读习惯，有利于发挥孩子的想象力、观察力、开拓思路、启发智慧、对色彩的感知等等。很受大家的欢迎。母亲在这一个阶段需要付出多一些精力陪伴孩子阅读女儿可以就读绘本的感受发言《卡梅拉》系列童书小学期间：阅读与学业从来就不是矛盾的。分阶段（低年级、中年级、高年级）低年级（一二年级）：由绘本

3、逐渐过渡到有拼音的情节简单、易懂的读本，可以给孩子买一些心理学方面的读本，有助于他们尽快适应小学生活。注重培养孩子的语言表达、锻炼孩子叙述故事的能力，为写好作文打好基础。（如：）这个时期非常关键这个时期，由于孩子刚刚进入小学，在诸多方面都不适应，需要父母陪着孩子读书学习的时间相对还是多一些，尤其是刚刚学会拼音，孩子对字的认识怀揣着一种好奇和强烈的求之欲望，与孩子共读是培养孩子对阅读持续保持兴趣的良机。作为父母来说，要多些时间陪孩子、了解孩子在学校的学习生活情况。低年级的功课相对较少，要引导孩子少看电视、少玩手机及电子产品。中年级（三四年

4、级）：这个阶段是在小学阶段承上启下的作用。孩子的思维也逐渐由形象思维向抽象思维逻辑思维过度。这个时期的7阅读表现为大声朗读、复述故事、默读等形式。读的书开始过度到知识系统性、逻辑性逐渐增强、有一定深度的阶段。如《福尔摩斯探案》、《马小跳》系列童书、《小牛顿科学馆》等等，孩子的书面语言表达能力开始加速甚至超越语言。这个阶段，父母要注意引导孩子大量阅读、尽可能的多背诵一些好的词句及文章。因为这个时期的记忆力也是最好的。高年级（五六年级）：这个阶段孩子应该逐渐养成良好的阅读习惯，开始有阅读偏好、可以开展主题探讨。建议大量阅读人物传记对于这个时

5、机的孩子有着积极的励志意义，要求孩子记读书笔记。这个时期，父母可以与孩子共同阅读一本书，进行讨论、观点交换等相对深刻一点的尝试。因为这个时期的孩子已经初步形成了自己特有价值观、世界观、人生观。一、怎么读1.不要拘泥于一种，形式多样化。如：诵读、默读、有声读物、用有戏比赛接龙的方式读。2.场所（氛围很重要）：图书馆、书店、书房。3.亲子阅读的时间：每天15-20分钟最够。4.其他：适当参加读书会活动、观看童话故事音乐剧或者话剧。我们的做法：1.学前，多陪伴孩子，一起诵读《三字经》、《弟子规》，参加公益诵读活动，听广播。上学以后，把国学经典

6、刻录成盘，每天送孩子上学的路上循环往复播放，无需刻意背诵。在家里看图文并茂的绘本，7渐渐地孩子就会了、理解了。还有需要提醒诸位家长朋友们的一点就是要给孩子展示（显摆）的机会，比如亲朋好友来访，让孩子诵读表演，得到夸奖之后，她会增强自信、倍受鼓舞，更加努力的来学习和诵读。2.定期去图书馆。孩子在两岁半的时候我们就给孩子办了图书证，让她养成去图书馆的习惯。现在已经可以自助借阅了。3.设定亲子共读时间。15-20分钟足够。全家一起读有益心灵的童书，并一起讨论。也分几种形式：在固定的时间里共同读一本书、在固定的时间里比赛谁读的多（举例：20分钟

7、我们同时读书，时间到了之后我发现对于孩子来说能够集中精力的时间是不到20分钟，因此孩子读书的时候，家长不要强求孩子读太多，可以每次少读些时间，分多次读）、在约定的时间里看谁先完成计划。4.诵读的好处。咱们国家的文学经典很多，孩子较好掌握和理解的应该是唐诗了。一些千古佳句朗朗上口，特别适合孩子诵读，可以跟孩子以游戏的方式共同诵读。（例子：前些天的一个夏夜，我们一家五口人在院子里坐着闲聊天，女儿说咱们玩扔球游戏，谁没接住就表演节目，结果她没接住的次数比较多，她先后表演了戏曲、歌曲、唐诗，我感觉到她在家人面前的表现是自由的、自信的、奔放的）让

8、孩子多参加与读书有关系的社交互动活动。比如参加新绎文化组织的——我是小书虫读书会（推荐给大家公众微信号：elehotels2013，女儿谈感受），有时间有条件的话可以看看儿童音乐剧，现实版的绘本故事，对于孩