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《倡导“低碳教育”践行“低碳生活”争做气候公民》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、倡导“低碳”教育构建“低碳”校园安源区三小苏飞［摘要］低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济发展模式,其实质是能源高效利用、清洁利用和低碳或无碳能源开发。低碳生活，对于普通老百姓来说，是一种态度，而不是“行为艺术”，作为学校，我们更应该积极提倡并去实践“低碳教育”，注意节电、节油、节气，而“低碳生活”，对于学生有些陌生，但与我们的生活又是那么息息相关，那就让“低碳教育”走进我们校园，低碳教育从细节做起、从点滴做起。［关键词］低碳经济环保意识低碳教育两型社会绿色校园 校园是一个相对独立、封闭的运行系统,学校作为传播文化知识、培养国家人才的机构,具有引
2、导人类文明、提升群众意识的职能。学生是学校的主体,是一批朝气蓬勃的新生力量,是祖国的希望和未来,也最容易接受新生事物。因此，我们要结合中小学生年龄特点和认知规律，通过组织开展以节能减排、文明创建等为重点的社会实践活动，引导学生进一步树立节能意识，增强环保责任，践行低碳生活，提高文明素养。 一.低碳经济、低碳生活的概念 随着科学技术的飞速发展,优美的环境、和谐的自然也随之减少,“低碳经济”、“低碳生活”这些环保新名词也悄悄进入生活,越来越受到人们的关注。低碳经济是在可持续发展基础上的一种低能耗、低排放、低污染的经济模式,,通过技术创新、节能减排以及新能源开发
3、等多种手段,尽可能减少煤炭石油等高碳能源消耗,减少温室气体和废气的排放,减少工业废水的污染,达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节，包括一些低碳的良好生活习惯：倡导低碳，呵护地球。二.
4、低碳教育的重要性我国作为世界上最大的发展中国家、世界经济增长最快的新兴工业化国家,具有能源消费量大,人均资源少,环境承载容量小的特点，同时也面临着温室气体减排和保护资源环境等巨大的压力。从党的十六大以来,从科学发展观的提出,到建设资源节约型、环境友好型社会,再到党的十七大提出建设社会主义生态文明的一系列政治决定发展以低能耗、低污染、低排放的新能源为基础的低碳经济,而要实行低碳经济,就要从基础抓起,从学生开始,做到人人参与,全面实行低碳教育。 三.低碳经济与校园的密切关系 “孩子是未来的领导者和主人，低碳教育更应从他们抓起。”ＢＰ公司中国企业社会责任经理张磊
5、说学生是祖国的未来、民族的希望,他们肩负着让祖国富强、民族振兴的重任。低碳的发展必须从基础开始,而小学生是国家的基础。只有让他们认识到低碳的重要性,才能真正做到推广低碳生活。从小植入“低碳”根，来日造就“低碳达人”。此外，孩子能有效影响家庭，影响父母甚至祖父母两代人，进而影响周围更多的人参与环保。 如果家庭都能尽自己的力量去宣传和改善环境,处处严格要求自己,以身作则,为祖国的未来出一份力,低碳经济将会成功一半。因此,在校园中推广低碳是行之有效的办法之一。四.引导低碳教育，践行低碳生活（一）.加强组织领导科学规范管理领导重视是加强环保低碳教育，构建绿色和谐校园
6、的前提和保证。环保低碳教育是一种人类生存与发展的综合教育，是素质教育的重要组成部分。因此，学校本着可持续发展的思想，积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，如：校园绿化、能源节约、垃圾处理、污染控制、设备维护、创设“平等、和谐、宽容”的人文环境等。同时，还让思品、自然、科学、美术等各学科教师加强环境教育的学习和指导，使环保低碳教育走上科学化、规范化、制度化的道路。（二）.建设绿色校园优化育人环境环境熏陶是进行环境教育的基础，良好的校园环境和具有人文气息的校园文化更是尤为重要。我们以建设绿色校园、生态校园为目标，将绿色环保理念贯穿于整个
7、校园建设过程之中，力求学校与自然的和谐，与深厚文化底蕴相统一。首先表现为校园环境建设的生态化。学校合理地规划花坛绿地，种植花草树木，建成了绿色花园式学校。其次，从细微处入手，随时唤醒学生的环保意识。如：在每个水龙头边上都贴上了宣传标语：“水是生命之源，请节约用水”；电源开关处贴上尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯……因为制造他们所使用的石油也是一次性的；纸张正反两面都充分利用；学校中的垃圾进行分类回收，提倡“无纸化办公”，加大电子化教学的力度，鼓励学校实施书本的循环使用等举措。（三）.加强低碳教育，提高环保意识1.让“低碳教育”融入课堂①.利用班
8、会课定低碳主题开展中队活动，如：你对“低碳”的理解；
