扩展语句和压缩语段学案

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1、扩展语句和压缩语段专题回扣学案基础知识一、字音焙（）干框（）架跻（）身绮（）丽嘈（）杂谙（）习提供（）勒（）索单薄（）粘（）贴璞（）玉翩跹（）荫（）凉穴（）位打颤（）与（）会茁（）壮处（）理炮（）干搽（）粉棺椁（）牵累（）渊薮（）报应（）稽（）首骠（）勇克（）扣撇（）弃坍（）方款识（）相片（）躯壳（）布衾（）裨（）将发怵（）阴错阳差（）抛头露（）面书声琅琅（）自作（）自受东渐（）人海商贾（）云集扛（）鼎拔山卓（）而不群毛遂（）自荐二、字形拖沓阴凉怄气家具店漱口赋予戳穿法网恢恢微言大义人情世故幅员辽阔提要

2、钩玄寻物启事融会贯通金碧辉煌郑重其事安装设备耳根清净大事渲染积毁销骨出神入化可望而不可即三、词语批阅与披阅  修整与休整  醒悟与省悟不利与不力验证与印证告成与告罄诡辩与狡辩蔓延与曼延终极与终生四、成语率尔成章出言无状路人皆知从善如流讳莫如深箪食瓢饮求田问舍步人后尘移花接木穿云裂石惨淡经营伐功矜能香饽饽乱点鸳鸯谱五、名句1、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎 ?与朋友交而不信乎? 传不习乎? ”（《论语》）2、子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（《论语》）3、子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎 ？

3、子曰：其恕乎!己所不欲，勿施于人。（《论语》）4、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。（《老子》5、知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。（《诗经·黍离》）6、定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。（《庄子·逍遥游》）7、客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（《赤壁赋》）8、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》）扩展语句和压缩语段回扣扩展语句扩展语句即根据明示的或隐含的要求对一个词、一句话或一段文字加以扩展，以丰富

4、、完善其表达内容。其考查功能有三点：①对文句的理解能力；②根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；①语言的应用表达能力。扩展语句的形式1、组词成句：这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。例。根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：夏天　大雨过后　河水答　情景二：冬天　中午阳光下　河水答：　　2、使语句具体丰满：这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添

5、加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。例：扩展下面的语句，使其生动、具体。(70个字左右)琴声吸引了许多路人驻足倾听________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】　要使此句具体生动，就要展开联想和想像，对琴声如何吸引人进行一番描写和

6、渲染。3、使语句具体生动。这类扩展题，原句一般只有对事件的概括的交代，没有作细致的生动的描绘，要求答题者进行生动的描绘，或采用比喻、拟人等手法，使之情境化，使之更加真实感人。例．扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。(50个字左右)踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的气息。扩句：__________________________________________________________________________________________________________________

7、______________________________4、扩展诗句：这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后要求学生依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。例：揣摩下面这首诗的内容和意境，以“山行”为话题，扩写前两句，表达出一种趣味。不少于30个字。雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。5、补充连接性扩展：这类题一般留几处空缺，让学生依据前后文或全段内容，补充恰当的词语、短语或句子，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形象。以下面给出的文字

8、为开头，续写一段话，这段话要包含下面三个词语，且不少于40字。酣畅　失落　遐想不是所有的人都拥有孤独，孤独是一笔财富二、语段压缩语段就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。压缩语段，是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。恰当的压缩语段，大致需要两种能力：一、筛选；二、概括。“压缩语段”的命题类型：1、给语段中的概念下定义这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料