2011年一测考试情况及高考备考情况汇报

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1、2011年一测考试情况及高考备考情况汇报郑州四中焦兆霆老师们，下午好！首先，感谢张俊杰老师对我们教学工作的支持和信任，给了我们给大家交流的机会！也感谢各位老师们在百忙之中做客四中，使我能够与大家一起交流想法观点和感受！“一测”已远离我们多日，“二测”也刚刚擦肩而过，高考与我们愈来愈近。受张老师的委托，让我在此谈一谈在“一测”备考复习过程中的做法和感受以及后期的备考设想，我的确有点惶恐。其实，各位老师们做的要比我们好，因此我在此给大家交流的并非经验，而是自己的复习想法和感受。如果能与大家取得认识上的共鸣，我将非常高兴！一、郑州四

2、中“一测”生物成绩汇报：我们四中的生物学科在“一测”中取得了比较理想的成绩，六个理科班均超额完成了各批次的管理目标。具体成绩我简单做个介绍：1、郑州四中理科总分各档次上线率在郑州市位次：项目、名次平均分本一本二本三专科市名次343312、理科各学科------即生物学科各档次上线率在郑州市的位次： 本一本二本三专科语文5444数学5332英语5444物理5332化学3332生物3323教师项目本一应完/实完本二应完/实完本三应完/实完专科应完/实完焦兆霆4/6/718/3964/79104/124130/152李洁丽3/5/8

3、9/1332/4555/7077/1033、理科各学科------即生物学科完成情况：六个理科班总的参考人数为300人：本一27本二96本三159专科207语文3194160243数学34100181249英语46120199254物理29104190256化学2376157235生物52124194255总分26105179256下面我将与大家一道交流一下我们的感受，谈一下我们的做法！二、前期备战“一测”的做法：1、周密计划，做到胸有成竹：首先，我和李洁丽老师对今年的生物教学是摸着石头过河，探索中前进的。我今年是第四年连续接

4、高三的生物课，对新课程新教材心里很没底。为了使我们的教学可控可行可操作，开学伊始，我们就制定了周密而完善的复习计划。从2010年8月1日一直排到高考前，按照一轮、二轮、三轮的复习模式，把每周的理综考试与评讲和每月的调考与评讲设计在内，将时间与内容精细地匹配起来，形成了我们一年的周密而完善的复习计划，并且按照计划步步落实。计划使我们的复习心中有数，计划使我们的成功有了时间上的保证！2、前瞻预期，做到未雨绸缪：按照计划，我们到“一测”前要把全部生物学课程复习一遍，包括选修本！时间排得很紧，因此，八月份到九月中旬一个半月，我们就把必

5、修一给复习完了，说实在的，必修一我们走得有些快！常言说：计划赶不上变化！开学之后，大约在九月中旬召开了郑州市生物教研工作会，明确了“一测”时的教学进度，不考选修本，我们才感到如释重负！但是，我们预测到了“一测”前会剩余三周的时间复习！这样，就给我们应对“一测”争取了主动，使我们能够针对必修三本书中的薄弱章节，在调查统计学生学情的基础上，有时间进行小范围的针对性的小专题复习。而这样的小专题复习，我们在没有复习结束之前就已经设计好了，赶制了“细胞分裂、呼吸光合、遗传规律”三个小专题的复习学案，并且精选试题组出了八套四十分钟的限时训

6、练，并完全进行了训练和讲评！在复习内容上，我们针对历年的高考命题规律和内容特点，准确把握重点章节，突破难点，印发了去年郑州市的一测生物试卷并进行了讲评，使学生在试卷题量题型上提前做到心中有底。3、学案教学，提高课堂效率：高三开学之初，多媒体教学设备不能使用。我原来的教学是依赖投影给学生以直观感受信息的。但是，离开了多媒体，就必须进行大量的板书，而板书的信息承载量是很小的，并且学生记录起来也很不方便。因此，在投影不能用而板书又受到信息量制约的情况下，依据高三生物学科复习的知识内容特点，必须引导学生贴紧课本，我们选择了学案式教学！

7、这也是市生物教研工作会上的要求！但是，大家知道，赶制学案是非常耗费心力的！整理知识点，编辑设计板块图解，依据教材进行同步的试题原创，印发评讲！每个环节，均需要付出大量的时间和心血！在前一阵子，确实让我忙得受不了！每周的理综考试要花去我相当长的时间：命制生物试题、编辑排版理综试卷、制作答题卡、打印校对印刷、组织考试、批改试卷、统计打印分数单！每个环节大家可以粗略计算一下所用的时间。在如此紧张的情况下，我还是坚持赶制学案，并提前发给学生让学生依据学案的知识条理对课本内容进行预习，当晚不再布置作业，只需将学案完成，第二天讲解时，完不

8、成学案的，课堂上站在后面听讲！虽然辛苦了些，但心里感觉踏实了许多！学生知道了看什么、记什么、背什么、练什么了。落实了学案也就落实了基本知识。我的学案模式一般设计为四个板块：学习目标、知识网络、原创试题诊断评价、题型体验和训练！4、精选精练，提高解题能力：在选练习题方面，我们生