论文《鼓励与赞美让花儿开得更美》

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1、鼓励与赞美让花儿开得更美王珊珊【摘要】每个人都希望得到别人的理解，信任和尊重，这是人之常情。作为教师更应该懂得育人的重任，不应该总把精力集中在专挑学生毛病、专门批评学生的缺点，而应把精力集中在发现和赞美学生的“闪光点”上，使教育具有“点石成金”的功效。【关键词】理解信任尊重有人说：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”一个不善于赞美他的学生的教师也很难取得较好的教育效果；不能受到学生的欢迎，甚至引起学生强烈的反感；也很难成为一名优秀的教师。一、爱是赞美的基础我国近代教育家夏丐尊说过：“没有爱，就没有教育。”要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱奉献给他们。教师对学生的

2、爱，不同于父母对子女的爱，它是世上最崇高，最理智的爱。没有这爱做基础，就发现不了学生中真善美的东西，赞美自然就失去了意义，失去了基础。如果一定要赞美，那么这种赞美是虚伪的，使赞美毫无意义。所以说爱是赞美的基础。二、鼓励的神奇力量每个人都希望得到别人的理解，信任和尊重，这是人之常情。作为教师更应该懂得育人的重任、不应该总把精力集中在专挑学生毛病、专门批评学生的缺点，而应把精力集中在发现和赞美当学生的“闪光点”上。记得去年教过这样一位学生谭清文。对于初学作文的她，写作水平挺差的。平时她想到什么就写到什么，文章没有中心。于是我在评语中写道：虽然写作对你来说并不是很喜欢，但你只要踏

3、踏实实走好每一步，坚持写日记，以后你会闯出自己的一片的写作新天地。后来他听话、照做，经过一个学期的努力，期末的时候终于有文章在《阳江日报》发表了。当她拿到学校的奖励金时，高兴地对我说：“何老师，是您在我的作文评语上给我的鼓励，我要感谢您！”从她这番话中，我感受到鼓励的神奇力量。三、赞美是成功的源泉“你的书包真好看！”“你这条裙子真漂亮！”听到这样的赞美，心里觉得很高兴，一天的工作特别有激情，干起活来一点儿也不觉得累。同样，在课堂上多给学生一些鼓励与赞美，也能让他们增加自信，让他们表现得更加出色！那天是上一节思品公开课，平时上课很少举手的吴其栩同学，居然在公开课上敢举手，此时

4、我就轻轻地走到他的座位说：“请你回答这个问题！”他站起来的动作很慢，说：“老师，我不会。”于是我马上竖起大拇指对他说：“相信自己绝对棒！”当他讲完之后，教室响起雷鸣般的掌声。这掌声是由于老师的及时鼓励，他才鼓起勇气回答。从此他像变了一个人似的，从平时上课很少举手到以后的课堂上总是看到他的小手举得高高的，这难道不是及时鼓励的作用？从希望得到尊重和赞美，是所有人内心深处的愿望；赞美不是花，但比花更好看；鼓励与赞美的语言不是蜜，但比蜜还要甜；所以说赞美能激发学生的求知欲，使学生找回自信的感觉；有时一个甜甜微笑，温柔的摸头、轻轻地拍肩、高高竖起大拇指，都是老师对学生赞美的方式，对于

5、天真浪漫的小学生来说，能够得到这些心中充满了快乐无比。四、制作“成功卡”来赞美激励学生有许多教师喜欢用星星、小红花、卡通图片等奖励学生，激励学生对学习的兴趣。我也不例外，我特喜欢制作“成功卡”来赞美激励学生，这种方法对于低年级学生最有效。今年我被学校安排教一年级，对于刚入学的一年级的小朋友来说，学校的纪律不明确，于是我制作“成功卡”奖励学生，比如，每次单元语文测试能考满分奖两张“成功卡”；90分以上奖一张；上课积极回答奖一张；做好人好事也奖……累计10张换一颗星,然后贴在教室后面墙上“星光灿烂”的表扬栏里;期末总结看谁的星最多,就是评选“三好学生”的条件之一，这样大大地提高

6、了同学们对学习的有了浓厚的兴趣，更能使欲受表扬者产生力争先进的欲望，又能促进已取得一定成绩者奋起直追，使班集体形成比学赶帮的氛围，正是因为有了这样的学习氛围，期末考试我班的平均分达到98分的好成绩。当然为了照顾全体学生，奖励标准有时我会适当放低，让每一个孩子都有创造成功的机会，都有体验成功的乐趣，这种乐趣将自动转化为学习的无穷动力，所以说，适当的鼓励教学方法的运用，不仅可以激发学生学习兴趣，而且对提高学生创造性思维的能力具有很大的促进作用。学生的心理就像是一朵将要开放的花，让我们把鼓励与赞美当作是养料，给予他们自信的人生！点燃他们心灵深处的希望，让这些花儿开得更美，更灿烂。