领导科学与艺术教学大纲

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1、《领导科学与艺术》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与目的要求（一）课程性质与任务　　本课程是为山西广播电视大学行政管理专业本科的学生设置的一门通识课，是行政管理专业的一门选修课程。《领导科学与艺术》是一门具有很强的政治性、理论性和现实性的课程，本课程针对领导科学研究面临的诸多新的课题，综合近年来国内外领导科学研究的最新成果，从领导理论、领导主体与客体、领导决策、领导沟通、领导艺术、领导绩效评估、领导力开发等方面系统分析、介绍了当代领导科学与艺术的理论与应用。《领导科学与艺术》课程强调理论与实践并重，不仅要帮助学生全面、综合、深入地理解理论原理，还注重实践能力的培

2、养。理论的介绍本着“广、博、精”的原则，使学生集中了解该课的理论框架和研究脉络。方法的传授则本着“简单易懂、可操作”的原则，在帮助学生熟悉各种原理的同时，结合研究案例，为他们提供操作范例和实践指导。（二）课程的教学目的和基本要求　　通过对国内外领导科学与艺术研究领域核心主题的分析，使学生系统掌握领导科学的基本概念、基本理论和基本技能，并通过案例的讨论学习，让学生掌握领导科学艺术的基本应用，发展一些领导技能，为提升学生专业素养和开发学生的领导力打好一定的基础。二、课程的教学方法和教学建议（一）教学组织形式电大教学采用个别化学习、学习小组为主，集中学习为辅的教学组织形式

3、。　1、个人自学　　学生根据本课程的学习目标，制定适合自己的学习计划。在认真阅读文字教材的基础上，能够充分利用各种媒体资源和网络资源，进行个体化的自主学习。　　2、小组学习　　特别提倡组织成立学习小组，创造良好的学习环境以便于交流、沟通和讨论，促进学习者在相互启发中深入理解并掌握学习内容。同时小组学习利于学生间交流教学经验，提高学习效率。　　3、集中学习集中学习也可称面授辅导，主要解决四方面的问题。（1）对教学内容中共性化的重点和难点进行适当讲解、分析，对学生的具体困难进行答疑,应注意避免用面授取代学生的自主学习。（2）加强对学生学习能力的培养和学习方法的指导。使学

4、生作到能够自主阅读文字教材；能够根据自己的需要或不足进行学习，能够利用各种现代化手段和多种媒体学习材料进行学习；能够获得本专业相关的资料和信息。（3）辅导中应大力倡导案例教学，注重学生对管理实践的认识和理解，通过对具体管理情境的描述引导学生对这一特殊情境进行讨论，使学生认识管理实际的丰富性和多样性，促进学生对这一案例相关理论的理解和掌握。（4）适当组织丰富多彩的教学实践活动。4、网上答疑；IP课件；课程论坛；电话；信件答疑等形式（二）教学方法与手段鼓励学生创造性思考，可以采用小组讨论、互助学习、案例分析、社会调查等形式培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。（三）考

5、核方式本课程采用平时形成性考核（含作业、面授辅导、网络辅导课考勤及学习笔记等）和其末终结性考试相结合的形式考核。形成性考核中以平时作业为主，占总成绩的30%；期末终结考试采取闭卷考试的形式，期末成绩占总成绩的70%。具体每学期的课程形考比例见课程考核说明。第二部分媒体使用和教学过程建议一、课程学时分配本课程为4学分，教学时数为72学时，各教学环节具体学时分配如下：教学章节教学内容学时安排备注1第一章导论22第二章领导活动的主体83第三章领导活动的客体84第四章领导理论及其发展85第五章领导决策66第六章领导用人67第七章领导沟通88第八章领导艺术69第九章领导方

6、法810第十章领导绩效评估611第十一章领导力开发6（二）多种媒体教材的总体说明1、总体说明文字教材：本课程以文字教材为基本教材。教材选用的是《领导科学与艺术》(朱立言高鹏怀主编，华中科技大学出版社2009年1月第一版)。2、教学媒体使用信息表教学媒体主要内容主要作用导学或自主学习安排文字教材领导科学与艺术学生学习的主教材，是在教和学中贯穿始终的重要依据，是学习的尺度和标准。导学课程网页山西电大在线平台参考助学媒体自主学习课程答疑在线平台课程讨论区答疑解惑导学第三部分教学大纲和教学要求第一章导论第一节领导活动与领导科学第二节领导科学的理论来源第三节领导科学的研

7、究对象说明和要求:了解我国古代丰富的领导思想，以及当代我国领导科学研究的发展，并了解领导科学的研究对象。第二章领导活动的主体第一节领导与领导者的内涵第二节公共组织领导者第三节领导者的基本技能说明和要求:（1）掌握领导的内涵及构成要素，了解公共组织领导者的内涵，清楚公共组织领导者和工商企业领导者之间的关系。（2）重点难点：领导的内涵及构成要素；领导者应具备的基本技能。第三章领导活动的客体第一节领导环境第二节领导体制第三节我国行政领导制度第四节学习型组织文化与领导角色说明和要求:（1）掌握领导环境的含义与特征；了解领导环境的影响因素；掌握领导体制的