爱的天空下放飞隐形的翅膀

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1、爱的天空下放飞隐形的翅膀——随班就读生教育点滴谈新河镇塘下小学林敏君内容摘要:新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的改革理念,强调教育应该关注到学生的智力类型。这就要求教师面向全体学生,包括那些被上帝遗忘的孩子——随班就读生。我在随班就读生的教育实践中尝试着像爱每一个正常的孩子那样,倾注爱心给随读生,接近、了解随读生。实施了“课上老师关爱——平时坚持督促——课下同学帮扶——课后加强辅导——回家家长配合”这种教学模式,取得了不错的教育效果。关键词随班就读生关爱帮扶辅导督促一、课上老师关爱,挖掘潜在的学习兴趣。教育随班就读生,教师要转变观念,端正对他们的认识,认真分

2、析他们的特点,发掘他们身上的闪光点,用爱心和耐心架起他们与老师情感沟通的桥梁。一个教育学家这样说过:“要读懂每个孩子的个性,就要走进孩子的情感世界,用心去感悟孩子的每一丝变化,用童心去感受孩子们的喜怒哀乐,使他们在爱的呵护下成长。”对特殊的孩子要多一点特别的爱,多一点真挚的鼓励,多一点情感的交流,让他们在爱的天空下健康快乐地成长。作为弱势群体的他们,这些孩子非常敏感自卑,自尊心极脆弱,在课堂上我时刻注意保护他们的自尊心,努力走进他们封闭的心灵,做他们的朋友。我们班有个随班就读生,她叫张慧婷。第一次上课她就给我留下了深刻的印象,我以开火车的形式让学生进行自我介绍,其他

3、同学都大大方方地介绍了自己,轮到她时,她一直坐在位置上不站起来,头也一直低着。这时有位学生叫了起来:“她是傻瓜。”再看看她的反应,她把头低得更低了。这时我意识到随着这一声教室里像炸开了的锅似的,很多学生一起附和着,从学生的话语中,我知道了她是个特殊的孩子,如果我不妥善处理好这件事,她会更自卑,同学们会更看不起她的。于是,我数到三,让教室里其他同学安静下来,来到张慧婷身边,请她站起来,轻声问道:“你叫什么名字,老师很想认识你?”她小心地抬起头来,怯怯地看着我,我微笑着看着她,帮助提示她回答,我叫——,她很小声地说:“张慧婷。”听到她的回答,我带头鼓掌对她进行了表扬,称

4、赞她勇气可嘉,在我的影响下同学们也对她刮目相看,刚才还低着头的张慧婷脸上露出羞涩的笑容。经过这一次后,慢慢地她喜欢接近我了,常把生活中的小事告诉我,今天吃了什么,妈妈说了什么话,周末做了什么事等,我也不厌其烦地听她的汇报,饶有兴趣地与她交流,让她感受我的关爱和对她的期待。张慧婷在学习上有障碍,对她我降低要求,采取循序渐进的方法,由易到难,为她创造成功的机会,设计成功的阶梯。语文课上,我为她精心准备她能接受的知识,如读生字词,读句子,一些在课文中能找到答案的问题等,在她回答后给予及时的评价,让她深切地感受到与其他同学一样的成功和快乐。批阅作业时,我也不采用统一标准,对

5、她特殊照顾,只要她有点滴的进步,我就及时地表扬鼓励她,经常在她作业本上写上一些鼓励性的话语:“你的进步真快!”“你的字写得真端正。”过了一个月,我发现她喜欢做作业了,我马上在全班同学面前表扬了她,奖给她两支铅笔,尽管这是微不足道的东西,但在她眼中却是宝贝,放在文具盒里舍不得用。在愉悦的心态下,张慧婷正一步步艰难地前进着,她变得活泼自信了,经常能听到她开心爽朗的笑语。二、平时坚持督促,培养良好的学习习惯。在随班就读学生身上,往往消极因素表现得比较明显,自控能力差,学习兴趣低,学习习惯差,这也是造成他们学习困难的原因之一。如果要想他们能够学有所成,那就必须加强他们良好的

6、学习习惯的培养,良好的学习习惯是学会学习、终身学习的基础。首先要培养认真倾听的习惯,它是提高课堂效率的前提,学会倾听才能取长补短,更是尊重他人的体现。在课堂上我时刻留意她的一举一动,不时用鼓励、表扬、眼神提示等方式吸引她的注意力,及时引导她认真倾听别人发言。经常对她进行复述别人简单的话的训练。其次要培养积极思考的习惯,养成独立思考的习惯是发展学生思维的前提,是不断汲取各类知识的重要武器。课堂上教师要创造各种条件引导学生积极动脑,我为她精心设计简单的问题,在她回答后给予及时的评价,让她享受成功的喜悦,获得成功的满足感。当她回答错误时,也不指责,告诉她没有关系,下次争取

7、回答正确。再次要培养认真作业的习惯,作业是学生最基本、最经常的独立学习活动,是学生巩固知识、形成技能的重要手段。随班就读生作业难度与正常儿童相比,应适当减轻,看到他们有困难时,老师或同学及时辅导,使他们能较轻松地完成作业,在她认真完成作业后给她贴“正向标签”。比如:“今天注意力比昨天集中多了”“今天作业非常工整”“今天又有进步”等。多从正面挖掘,这样会激发孩子想做得更好的动力,因而养成认真完成作业的习惯。三、课下同学帮扶,形成友爱的学习氛围。古人云:“近朱者赤,近墨者黑”,环境对于每个人的发展起着至关重要的影响,一个良好的学习氛围为孩子身心健康的发展奠定了坚实的

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