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1、EEC小学英语三年级下册《You look gre at!》课堂实录与反思作者：佚名 时间：2010-5-8 本文热度：2286 等级：★★★ 教学内容:义务教育课程标准实验教科书EEC小学英语3年级下册。 教材分析: 英语课程标准特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。依据新课标的指导思想,我设计了本堂课的英语教学。通过眼睛看、动手做的形式激发他们的学习欲望,使所学知识能够准确地运用到生活之中。 教学目标:
2、 熟悉用英语购物的表达方式,熟练掌握购物句型,要求学生能够运用到实际生活之中。通过师生互动、生生互动、游戏操练,结合实际进行情境表演,让学生在轻松的课堂中掌握重点句型,并运用到实际生活。在教学过程中,营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围,让学生自主学习,促进学生主动发展。 教学重、难点:句型:Whatcolorisit?Howmuchisit?的使用。单词:shirt和skirt两个单词拼写很相近,须要重点讲解。 学情分析: 本课教授的内容涉及到用英语购物的环节,实用性很强。英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语
3、言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。在本课教学中要重点强调英语购物的一些用法,以及单词shirt和skirt区别,将学习过程中可能出现的混淆情况的可能性降到最低。 教学思路: 在单词练习上,我也采取多变的形式进行训练,比如用高低音读单词,三对二等读单词的形式激发学生的学习欲望。同时也给那些有表现欲望的学生一个展示的空间,让他们像老师一样在全班进行单词训练。在句型学习过程中,我创设一种购物的环境,激发学生购物的欲望,引出句型howmuch?Itis10dollars.采用游戏
4、“比眼力,猜价格”的形式进行练习。在此过程中,全班以小组合作的形式用所学句型howmuch?讨论物品的价格,把本组讨论的结果写在事先准备好的题板上,并派代表公布本组竞猜的价格。课堂中对那些表现突出,积极参与的同学及时进行鼓励和评价,让他们建立起学习的成就感和自信心。同时也营造出一种宽松、民主、和谐的教学氛围,让学生在轻松的气氛中,体会英语带给他们的快乐。 教学过程: 一、课前热身,师生问好 1.Singasong. T:Hello,class.Howareyoutoday? S:Verywell,thanks. T:Let’ssingasong《
5、Howistheweather?》.Areyouready? S:Yes. (表示sunny、cloudy、rainy、hot等的图片边唱边出示。) T:Howistheweather? (出示sunny的图片进行提问。) S:Itissunny. T:Yes,soitisveryhot.AndIhaveaproblem,couldyouhelpmetochoosesomethingtowear? S:Yes. (课件展示:男女混合的冬夏衣服,学生只须要说出课件中衣服下面的号码,thenaskthem:Whatcolorisit?/whati
6、sthis?引导学生说出:Itisa+color+n…) (课前与学生进行问候,简短对话之后,教师通过简单的动作表示自己穿的衣服不符合季节变化.让学生帮助老师选择这个季节该穿的衣服,引出颜色.为后面教学做铺垫。) 二、新单词和句型 T:Whatcolorisit? S:Itis+color. T:ButwhatisthisinEnglish?Doyouknow? S:No. T:OK,thistimeIwillhelpyou! (课件出示shirt、skirt并板书。) T:Now,lookatthescreen.Whatisthis?
7、S:Skirt/Shirt. (此环节结合课件引出新单词,利用直观教具将单词shirt,skirt展示给学生。并用高低音读单词,三对二等读单词的形式激发学生的学习欲望,同时也为学生提供一个发挥自己英语听说能力的机会,让他们大胆实践,大胆操作。) T:Look,Ihavesomanyshirtsandskirts.Whatisthis? (教师拿出事先准备好的图片展示给学生。) S:Ashirt/skirt. T:Doyoulikeit? S:Yes. (引导学生想要得到衣物,教师抢回。) T:But,itisnotfree.Ifyoulike
8、it,youmustbuyit.Doyouknowh
