小学音乐二年级下册教案

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1、《郊游》教学设计教学目标:1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。2、通过聆听《嘀哩嘀哩》与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。教学过程：一、聆听歌曲，组织教学：1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里

2、欢乐的情绪。2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？二、新歌教学：（一）创设情境1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）（二）熟悉歌曲旋律：师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：师：你们都想乘坐什么交

3、通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？

4、（三）熟悉歌曲一、二乐句：1、聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）师：在《郊游》歌曲里的哪部分？（四）学唱歌曲：1、学唱三、四、五乐句——解决难点：（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）2、完整地唱歌曲：师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、师：我们男女生合作

5、唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。（五）歌曲处理：师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。2、有感情地唱歌：学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。三、学生分组表现歌曲：（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏：1、选择打击乐器，配伴奏类型：师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）师：第二大乐句优美、柔和，应用

6、什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等。）2、边唱边为歌曲伴奏：师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！四、小结，随音乐律动出教室：1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？2、全体随着音乐声律动出教室。《山谷回音真好听》教学设计一、教学课型  唱歌课   二、教学课时   一课时三、教材分析《山谷回音真好听》是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段体歌曲。（旋律

7、简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡的自然现象）四、学情分析根据二年级学生的身心特点（好奇、好动、模仿能力强），并结合新课标的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标。五、教学目标1、能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。（过程与方法目标）2、能学会唱歌曲《山谷回音真好听》，并用强弱不同的力度表现歌曲。（知识与技能目标）3、了解“回音”这一自然现象。培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。（情感态度与价值观目标）六、教学重点、难点指导学生有表情地演唱歌曲。(重点)用强弱不同的力度表现歌曲。

8、（难点）七、教法和学法 1、演示法2、模仿法3、听唱法 4、游戏表演法5、讨论创作法八、教学准备音乐课件电子琴 打击乐器(大鼓)等。九、教学过程根据教学内容、学生年龄特点和学段目标，教学过程设计为四个部分：（一）激趣导入 感知体验导入：小朋友，你们一定喜欢看动画片吧？（喜欢）那好，老师先考考你们是不是个细心的孩子，你的耳朵灵不灵呢？让我们一同到那奇妙的“声音屋”去做客吧。（播放课件片断一）1、听一听