小学语文三年级下册第五单元导学案

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1、小学语文三年级下册第五单元导学案主备人：刘海强审核人：课题：小小的书橱总课时：2课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确读写本课生字词。2、我能用多种方法理解“浩瀚、漫游、沐浴、挖掘”等词语在课文中的意思，积累词语。3、我能正确流利，有感情的朗读诗歌。重点：目标1难点：目标2【知识链接】书籍是人类进步的阶梯。------【苏联】高尔基 读一本好书，就是和高尚的人谈话。------笛卡尔和书籍生活在一起，永远不会叹气。------罗曼.罗兰【自主学习】1、我用自己喜欢的方式来把诗歌读一读，我发现这些字

2、易读错：；我发现这些字容易写错：。2、我能把田字格中的生字正确、工整、认真地抄写一遍： 3、我会用多种方法理解词语：浩瀚漫游沐浴挖掘沉思叩问幻想还有哪些不理解的词语：1、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的词语和句子，并积累下来： 5、通过读诗歌，我知道诗歌主要讲了。  【合作交流】1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。2、交流讨论不理解的词语。个案补充/反思纠错3、小组内自由朗读诗歌，小组长负责，两人互读，将诗歌读通顺。       【展示激励】 1、小组分工展示：   2、我能正确流利有感情地朗读诗歌，并

3、说出自己的体会。   【质疑问难】   【达标检测】 1、看拼音写出相应的汉字。 chúhàowùmù 书（）（）大晨（）（）浴 （）法座（）动（）放（） （）头 爱（）醒（）（）材1、形近字组词。慢（）尊（）优（）悦（） 漫（）遵（）忧（）说（）     小学语文三年级下册第五单元导学案主备人刘海强审核人：课题：小小的书橱总课时：2课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、我能正确理解“广阔的世界、浩瀚的海洋、飘渺的奇花异草、无穷的宝藏”各指什么。2、我能感受到作者对小书橱的喜爱，感受到读书的乐趣。3、我

4、能体会作者总分总的写作方法。重点：目标1难点：目标3【知识链接】 书籍是人类进步的阶梯，一个小小的书橱在作者的心中却是一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，因为书中有着丰富多彩，包罗万象的知识。读书能使我们聪明，使我们渊博，使我们受益无穷。【自主学习】1、通过上节课的学习，我知道小小的书橱就像，在那里度过了最愉悦的，挖掘到。2、我能联系诗歌内容理解“上下五千年、十万个为什么”书上指什么？本身指什么？3、我知道诗歌中的“朋友和老师”分别指谁？ 4、我能理解“广阔的世界、浩瀚的海洋、飘渺的奇花异草、无穷的宝藏”各指什么？  

5、 【合作探究】1、诗歌中第一小节中的破折号和第三小节中的省略号各表示什么意思？2、怎样理解诗歌最后一句话？3、诗歌的写作方法是怎样的？你是怎样体会到的？ 个案补充/反思纠错 【展示激励】 1、小组分工展示。 2、再来读读诗歌，读出“我”对小小的书橱、对书的喜爱之情。 3、我读了诗歌我能说出自己的感受。 4、我能试着把诗歌背下来。  【拓展延伸】  我能收集有关读书的故事与名人名言。  【盘点收获】 读书使我们收获了什么？    【达标检测】 1、课文内容我知道。我漫游历史的长河，穿越（），我遨游在知识的空间，叩问（

6、）。 2、读一读，连一连。 漫游阳光︱广阔的宝藏 穿越历史︳浩瀚的花草 遨游时空︱奇异的世界 沐浴大海︱无穷的海洋   小学语文三年级下册第五单元导学案主备人：袁志英审核人：课题：山沟里的孩子总课时：2课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、我能通过课文内容，了解山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感受山沟里的孩子学习的艰难。2、我能体会课文中“金钥匙、理想的灿烂的黎明”的含义。3、我能通过自己与山沟里孩子作对比，能学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。重点：目标3难点：目标2时间预设：【知识链接】 有一种心态

7、叫乐观，山沟里的孩子正是拥有了乐观的人生态度，才克服了种种困难，学习上刻苦努力，用微笑面对每一天。我相信孩子们一定会拿着金钥匙打开理想之门。  【自主学习】 1、我能从三个方面理解孩子们上学的艰难。  2、我能找出山沟里的孩子们不怕困难，乐观向上的词句。  3、我能找出课文中表示色彩的词，并能找出哪个词用的最多。 4、我能找出文中相对应的段落。【合作探究】 1、小组思考讨论：山沟里的孩子不怕困难，刻苦学习是为了什么？   2、理解文中“金钥匙、理想的灿烂的黎明”的含义。  3、找出最后一段相对应的两个词，并说出其中

8、的含义。 个案补充/反思纠错 4、课文最后用了一个省略号，说出省略号所省略的内容。【展示激励】 1、小组分工展示。 2、山沟里的孩子有远大的理想，他们热爱生活，热爱家长，热爱学习，他们不怕困难，奋发向上，而且脚踏实地，怎样读才能读出山沟里的孩子积极向上的乐观精神。  【拓展延伸】 我要展开想象的翅膀来说一说，山沟里的孩子在路上说说笑笑，他们都会说些什么呢？