主体修辞手法的运用(招教考试的答题技巧)

主体修辞手法的运用(招教考试的答题技巧)

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1、二巧用修辞法如,如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客;晚霞飘落在天边,宛如一匹红丝绸,召唤着从远古走来的吹箫人;瘦得象耶稣的胡须;3、我的生活没指望了,连狗都不如!2、这比山高比海深的情谊,我们怎么会忘记?5、司马迁《史记》:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”例子1,我今天很高兴,像中了五百万。——钻石王老五;文艺青年2:今天的心情,犹如春风佛面,万物复苏,翠绿青葱,充满生机活力。心神荡漾;3:普通青年:高兴地冲上了天,看到什么都是粉红色的;例子2:老师:像天上的太阳,永远发挥光和热;像河中水流,为生命注入一股甘甜;像冬天白雪,永远纯洁和美丽;像春节秋冬,四季交替延续生命。1、你像风一

2、样轻盈,你像水一样温柔,你像雾一样朦胧,你像月一样浪漫,你像太阳一样热情,你像海一样宽容,总之一句话:你没一处像人!4、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——这个句子用的喻词是“不及”,形式上看似为弱喻,但从意志上分析,诗人是用“桃花潭水”与汪伦之“情”相比,本体“情”在相似点“深”上超过了“桃花潭水”,因此也是强喻。7、能够到达金字塔顶端的,除了雄鹰还有蜗牛。我们做不了一飞冲天的雄鹰,无法用英雄的姿态俯瞰地球,但我们可以做一只勤勉、踏实、敬业的蜗牛,用我们的坚韧和执着,咬定青山不放松,有一天我们也会爬上顶峰。例子3:望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟遥望瀑布挂前川,飞流直下三千尺,疑是银河落九

3、天。例题母爱:母爱像春天的雨露,悄悄滋润着我们的心田;母爱像和熙的春风,安抚我们的心灵;母爱又像一叶扁舟,载着我们越过一切困难。假如母爱是蓝天,我们就是天空下自由鸟儿;假如母爱是森林,我们就是森林中快乐奔放的小鹿;假如母爱是大海,那我们就是水中自由自在的鱼儿。我们的一切都来自于母亲,母爱是世界上最无私最真挚的爱。2.排比诚信是什么?农民说,诚信是一粒种子,为了大地的丰收,就要在烈日下成长;工人说,诚信是一座熔炉,为了祖国的建设,就要把生铁炼成好钢;军人说,诚信是一个哨位,为了人民的重托,就要守住边疆;学生说,诚信是一棵小树,为了园丁的哺育,就要成为栋梁。花开,蝉鸣,叶落,雪飘.(一)用排

4、比写人,可将人物刻画细致。如:“他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那样的美丽和宽广。”(二)用排比写景,可将景物描写得细致入微,能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中,“山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。”再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。”这两句都很好地表现出了景物的细微特征。(三)“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……”(朱自清《匆匆》)(四)“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在

5、于勤。”(谚语)举例:1、关于理想的排比句  没有理想,人生就如荒漠,没有生气;  没有理想,人生就如黑夜,没有光明;  没有理想,人生就如迷宫,没有方向。2、关于生活的排比句  生活是一杯酒,散发着迷人的醇香;  生活是一本书,蕴涵着深刻的哲理;  生活是一首歌,奏着高低不一的音符。  生活是一首诗,充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。3、春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;  夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;  秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候;  冬天的雪,慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护。4、爱读书,是一种美德。  读书,使人思维活跃,聪颖智慧;  读书

6、,使人胸襟开阔,豁达晓畅;  读书,使人目光远大,志存高远;  读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。著作中的:1.《苦乐年华》——生活是一团麻,那也是麻绳拧成的花;生活是一根线,也有那解不开的小疙瘩;生活是一条路,怎能没有坑坑洼洼?生活是一杯酒,饱含着人生酸甜苦辣。生活是七彩缎,那也是一幅难描的画;生活是一片霞,却又常把那寒风苦雨洒呀;生活是一条藤,总结着几个苦涩的瓜;生活是一首歌,吟唱着人生悲喜交加。2、这是最好的时代,这是最坏的时代;这是智慧的岁月,这是愚昧的岁月;这是信仰坚定的时代,这是怀疑一切的时代;这是光明的季节,这是黑暗的季节;这是希望之春,这是绝望之冬;人们应有尽有,人们

7、一无所有;人们直登天堂,人们径堕地狱。                                              ——狄更斯《双城记》5、钱能买到书籍,不能买到知识;钱能买漂亮的眼镜,但买不来明亮的眼睛。钱能买高档的钢笔,但买不来敏捷的文思。钱能买来芬芳的玫瑰,但买不来真正的爱情,钱能买来精确的钟表,但买不来流逝的光阴。3.比拟(1)拟人  把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物

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