小学数学苏教版第4册描述简单的行走路线教案

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1、描述简单的行走路线教学内容：教科书第47页例题，第48—49页的想想做做的习题。教学目标：1．使学生在观察公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，会运用学过的方位词描述行走路线；2．使学生在自主探索和合作交流的过程中，提高参与数学学习的意识和能力，并获得良好的情感体验；3．使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。教学重点：认识路线图，会运用方位词描述行走路线。教学难点：运用所学知识解决一些综合性较强的实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、回顾上节课学习的八个方向

2、2、方向操假设面前有一张平面图，用手臂指出任一方向3、引入生活中到处都会用到方向的知识，如果辨不清方向，可就寸步难行了，你相信吗？这节课我们就来学习认识方向在生活中的应用。二、探索新知1、创设情境，探索新知认识新朋友——小红，就让她来带着我们感受方向在生活中的应用。2、辨认平面图的方向谈话：这是小红上学路线的平面图，看平面图首先要找什么？你能说一说这幅图里的东、南、西、北四个方向吗？小红家在大桥的哪一面？桃园在大桥的哪一面？桃园的西北面是（），西南面是（）。3、描述上学的行走路线谈话：你能说出小红上学的路线吗？问：小红从家出发，向哪个方

3、向走到哪里？教师：我们经常运用“向（）走到（）”的方式描述行走路线。学生尝试描述小红上学的路线。4、小结描述行走路线的方法我们运用什么样的方式来描述行走路线的？1、描述放学的行走路线同桌尝试说小红放学的路线，汇报比较描述上学、放学的路线时，在方向词的使用上你发现了什么？一、探索应用在今年的寒假里，小红和爸爸妈妈一起去了位于我国东北的哈尔滨，那里是一片冰天雪地，他们还看了冰雕展。1、中国地图上的东北、东南、西北、西南这是一幅中国地图，你知道我国的东北大概是哪个区域吗？初步了解我国的东南、西北、西南2、铁路线小红一家选择做火车去哈尔滨出示铁

4、路线示意图局部铁路线示意图尝试描述火车的行走路线3、公共汽车线路出了火车站，小红看到有两条公交线路，去公园应该乘坐哪路公交车呢？想想做做第3题4、公园游览路线（1）这是公园的平面图，首先确定什么？（2）公园里有哪些景点？（3）这是小红制定的游览路线，请你看图说出小红游览时行走的路线。（4）你最喜欢哪几个景点？在平面图上圈一圈，再在小组里说一说你的游览路线。二、拓展延伸假期里，和爸爸妈妈到公园里去玩，有了今天学习的知识，就可以确定好路线，再游玩了，多好啊。我这儿有几张南京公园的游览路线图，你知道是哪里吗？你知道在哪里可以找到一个公园的平面

5、图或游览路线图吗？假期里，让我们背上背包，带上指南针去郊游吧！