小学四年级期末考试语文质量分析表

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1、语文质量分析表科目语文班级四（2）任课教师分析时间2012.1.10分析内容（指月考、半期、期末等）2012-2013学年度第一学期期末检测试卷分析学生总数63实考人数63全班总分4908班级平均分77.9红分人数39红分率61.9%合格人数59合格率93.7%最高分及学生姓名最低分及学生姓名试卷分析(表格不够，请在后面添加分析情况）本学期期中考试我班有63人在考，无人缺考。4人不及格，平均分为77.9，红分人数有39人，全班平均分比上学期语文期末平均分成绩进步5分，可能有一定的水分，但是学生的进步是不可否认的。为了了解和掌握本班学生的学习状况，弥补不足的地方，现对我班的

2、期末考试情况作如下分析，以便今后更有针对性的开展语文教育教学工作：一、试题整体评价1.本次四年级的语文试卷内容覆盖面很广，题目难度适中，在卷中既考查了学生识字写字能力和语言积累能力，又考查了学生对课文内容的理解和课文主旨的把握，还考查学生的语言积累能力、阅读理解能力及习作能力。试卷巧妙地将综合性学习与口语交际融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯的养成及综合应用语言的能力。2.试卷强调了学生语文知识积累同时，拓展了学生的视野，并有利于学生的语言运用与表达。例如，试卷中的“看拼音写词语、组词、填合适的词、选词填空”都体现了语言与知识积累，而“句子训练、按原文积

3、累、短文阅读的写句与回答问题、习作”既是对课文内容、语文天地的延伸检查，又能较全面测试学生的知识，学以致用。3.鼓励学生思维的多维性，摈弃了过去强调“答案唯一性”的要求，满足了个性思维的需要，达到了《语文课程标准》课程理念中的自主性。例如：第二大题中第一篇短文阅读的第4小题“画画爬山虎的脚”，第二篇短文的第4小题“你会对这个运动员说什么？”，习作采用半命题“一件（）的事”等，这些灵活性试题能够唤起学生挖掘自身潜力的意识，使学生不断获得有助于个人自由发展的、蕴含内在激励的学习经验。4.学生良好的学习习惯尚待加强，从试卷反映的情况来看，学生在写字方面对基本笔画、间架结构的书写

4、欠规范，部分学生在卷面上出现的错别字较多，多数学生还停留在“接受性学习”的水平，从课外积累的知识相对较少。5.作文方面，大部分学生能看清题意，能把作文题目“一件（）的事”补充完整。我们班大部分学生写的内容都不跑题，但是却没有抓住要写文章的重点，也就是学生填写的内容来写。如果学生写的是“难忘”，那么你的作文重点就应该突出这件事的难忘，大部分学生抓住了作文的重点，因此，全体作文的水平可以说是中等。但离优秀的等次还是有距离。这也是由于受到多方面因素的影响，如孩子们课外阅读少、语言组织能力差、对中心的把握不够等等，使得本次作文写得不理想。教师在课堂教学中还应注重加强对学生写作能力

5、的培养和口语交际的练习，让学生多说，自己组织语言，进一步提高学生写作的整体水平。二、得失情况分析（一）基础题部分这个部分包括一、二大题，第一大题中有3个小题，第二大题有5个小题。第一大题：第1小题：选择正确的读音。本题“河畔”中的“pan”、“着陆”的“zhuo”、“湖泊”的“po”的错误率是最较高的，这几个字在课堂上老师并没有作重点强调，只是一句带过，这是导致失分的原因。第2小题：看拼音，写词语。本题错的不多，这类型的题目在复习时也是反复强调的，所以学生掌握得比较好。第3小题：比一比，再组词。这个题学生把握得比较好，错误率不高。第二大题：第1小题：补充词语。本题难度为简

6、单，大部分学生都能写对。第2小题：写出古诗所描写的季节。错的较多的是“接天莲叶无穷碧”和“万条垂下绿丝绦”这两句诗句描写的季节。第3小题：口语交际。在具体的场合运用适当的语言。这个题非常灵活，考的是学生的语言综合能力，很多学生都能写出来。第4小题是“练句”，本题错的最多的是前面两句，要求换一个说法让句意不变。第一句是“满月的小猫难道不是生机勃勃，天真可爱的吗？”换一种说法是“满月的小猫是生机勃勃，天真可爱的。”这一句有28个学生能写出来，可下一句“我们不胜其烦地把饭罐和水盆放在一起。”要换一种说法，很多学生看不出是“把字句变为被字句”，全都蒙了，能做出来的就只有3个学生，

7、换一种问法，很多学生就不知所以了。因此，今后在这方面要多加训练才行。（二）阅读部分这次试卷中出现的短文有两篇，一篇是课内的，一篇是课外的，难度适中。课内这篇是课文《爬山虎的脚》一课的选段，在平时训练和家庭作业中也遇到过的，很多学生平做得还是比较令人满意。另外一篇是课外的——《被认为弃权的运动员》，本题共有4个小题，其中第3小题和第4小题比较难。第3小题是要写出对“她输掉了比赛，却战胜了自己，同时也征服了许多人的心灵”，这道题很考学生的概括能力和对短文的理解能力，全班只有一半的学生拿到满分。第5小题“你会对这位运动员说什么？”这