智慧课堂备课简案表第11册1

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1、美术第十一册全册备课全册教材分析六年级今年采用的是义务教育课程标准实验教科书（人教版）。这套教科书根据教育部《九年义务教育美术国家课程标准》编写的。教科书的编写目的，是配合国家基础教育课程改革和新课程标准的验证性实施，进行课程、教材、教学的研究与改革，是提供符合素质教育要求的实验教材。全册教材分析共12课，内容丰富多彩，知识性、趣味性融为一体，开拓学生的视野，开启学生智慧的心灵，让学生关心周围的生活，热爱生活，发现美，创造美。学生知识能力学习习惯分析：六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚，但是因为面临毕业，学生比较浮

2、躁，重视不够，缺少积极性和主动性。本册课程目标具体从“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域加以描述。一、教学目标及内容（一）”造型一裹现”学习领域1．目标运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。2．学习活动建杖尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。运用泥、纸、泡

3、沫塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立钵谴型作品。学习漫画、动画的表现方祛，并进行制作练习。运用计算机、照相机等进行造型表现活动。3．评价要点尝试多种表现方法，有意识地运用造型元素和形式原理，积极参与造型表现活动。了解基本的构图知识，合理地安拌画面。在绘画作品中表现物体的近大面小的空间关系。运用对比色、邻近色，表现适合的主题。根据不同媒材的特点，结合自己的创作意图，灵活运用所学的方{差创作若干件美术作品。用语言或文字评价自己和同学的作品。（二）"设计一应用”学习期域1．目标从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等

4、形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。2．学习活动建议．学习设计的形式原理，观察、分析设计作品的造型、垂木色彩、结构、尺度、材质、肌理与功能的关系。从日常用品中发现问题，尝试用自己的设计加以改进，并做简单说明。谴用各种材料进行工艺制作（如玩具、风筝、陶艺制作等）的练习。运用视觉传达设计的知识，为学校的运动会、文娱活动、节庆以及社区或村庄进行设计。学习民族传统皱样，用单独皱样进行设计练习。运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。学习用计算机或其他手段进行标志、招贴、请柬、相册等的设计。3．评价要点理解设计的形态

5、与功能的关系以及设计的作用和意义。有意识地运用形式原理进行设计和制作。在设计活动中表现出一定的创意。知道单独蚊样的设计方祛和应用。利用材料的特性进行简单的加工制作。运用设计知识，评进自己和同学的设计作品。熟练、安全地使用工具。（三）“欣赏一评述”学习领域1.目标欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。2．学习活动建杖以讨论、比较等方式，欣赏不同种类的绘画作品（如逮■氍由喜写、素描、中国画、油画和版面等），了解有代表性的画家。以讨论、比较等方式，欣赏中外雕塑艺术作品，了解

6、有代表性的雕塑家。以讨论、比较等方式，欣赏中外建筑艺术作品。以讨论、比较等方式，欣赏中国工艺美术作品。尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及代表作品。运用常用的美术术语，通过讨论和写作，表达对美术作品的感受与理解。3．评价要点积极参与美术欣赏活动，主动搜集、了解中外美术作品及重要美术家的信息。运用简单的美术术语，通过口头描述或写作等多种方式，表达对美术作品的感受与理解。利用互联阿、辞书或美术专业书籍等查阅美术方面的资料。能说出至少6位重要美术家（中外各3位）及其代表作品。（四）”综合一探索”学习领域1．目标结合1～6年级其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动

7、，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。2．学习活动建议．缩写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰以及相应的布景或道具，进行表演。结合科学学科知识，例如运用平衡、运动、声、光、电等原理，设计并制作简单而有创意的作品。了解传统节日的来历及其活动方式，”展相关的设计、创作与展示，体会美术与传统文化的关系。调查、了解城镇或乡村的历史，为自己所在社区的未来发展进行规划，设计蓝图，制作模型，并进行展示。使用照相机、摄像机收集素材，并利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。3．评价要点在生活中发现与美术相关的问题，与