【精品】段店小学经典诵读实施方案20133李军

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1、.经典诵读实施方案济南市段店小学2013.3.经典诵读实施方案一、指导思想中华文化源远流长，博大精深，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，提高学生的文化和道德素质，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。及早让儿童心灵最纯净，记忆力最好的时刻接触最有智慧的经典，在他们幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，逐渐培养其仁义敦厚和高尚的人格、开启其创新思维，奠定他一生中具有高远的智慧

2、和优秀的人格与秉性的基础，促进学生可持续发展。二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。3、最终让学生“有所知”（了解）“有所得”（收获），让教师“有所思”。通过经典诵读，引导学生初步了解经典，了解古文化的丰厚博大，对陶冶学生情

3、操，增强学生修养是大有裨益的。通过经典诵读，教师在教学方面受益。一是保持学生浓厚的兴趣。努力培养学生对经典诵读的浓厚的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，是学生保持良好学习状态的动力。因为，古诗文经典毕竟比较抽象，而且拗口，对低年级学生来说的确是比较困难的，如何让学生保持长久的兴趣，我们必须通过各种活动，寓教于乐。.二是拓宽学生知识面。通过经典诵读，尤其是高年级，教师引导学生了解跟经典相关的知识，发动学生广泛收集信息资料，积极进行关于经典的探究活动。一方面可以拓宽学生的视野，更重要的是在这个过程中学生的综合素质（言语谈吐、行为习惯、思想修养等）得

4、到锻炼。因此，从这个方面的意义来说，过程比结果更加重要。三、成立专项工作领导小组：组长：高娜副组长：米振峰成员：杜光云、李军、各语文老师参加对象：全校学生四、诵读内容：一年级诵读内容为《诗经》、二年级《大学》；三到六年级需考级的《大学》《中庸》《论语》。五、活动安排和措施1、每日早晨、午间诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。2、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学

5、生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。3.学校定期举办丰富多彩的“经典诗文诵读”比赛或成果展示等活动，以赛促学，激励学生积极投入到本次活动之中。4、设立经典诵读评价卡。评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。5、利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。6、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推

6、广等。六、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“学期评价”、“弹性评价”方式。1、学期评价：学校统一制定要求，考核内容为学校制定的诵读内容。.2、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。   总之，经典诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。