小学四年级体育上册教学计划

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1、小学四年级体育上册教学计划一、学生情况分析（一）生理发育的特点1、四年级学生通常是9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说，是身体发育处于相对安稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对照较是属于身体发育最快的时期。2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、四年级学生身体素质指标均有进步，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立

2、位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹气力、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极其敏感，学习和把握技术动作较快。4、四年级学生骨骼成份中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不轻易骨折，且轻易曲折变形、脱臼和损伤，因此，要特别留意身体姿势的培养和练习前的预备活动。5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在留意发展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的发展。6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比

3、小于高年级，因此，不轻易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思惟能力的发展提供了可能性，因此，要故意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。（二）生心理发展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时轻易被新奇的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。爱好十分广泛，几近那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，轻易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、四年级学生留意力不够稳定，不轻易持久，故意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的能力较

4、好，交换练习的时间应控制在20分钟内。3、四年级学生无意记忆还占相当上风，因此，讲授不宜太长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。4、四年级学生的情感轻易外露，爱争辩题目，轻易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依托老师，希望老师来做主。5、男女生之间开始出现界限，男女生之间轻易保持一定的间隔，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。6、自我评价意识开始构成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生.二、体育

5、课教学常规体育课教学应丛增强体质动身，加强课堂的三基教学经常对学生进行思想品德教育，故意识地培养学生各种良好品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断进步教学质量。（一）、教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、认真学习和贯彻教学大纲，研究教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。3、根据教学任务，提早预备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准缺课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。4、在教学中，加强与重视

6、三基教学同时要留意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原则、教学方法的应用，要从增强学生体质动身，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。6、教师要留意仪表整洁，举止大方，教态严厉、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断进步教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极份子的作用并且经常做好对他们的培养和练习工作，使他们真

7、正起到教师助手作用。9、教学中要有周密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。（二）、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐渐养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提早按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，服从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经答应不

8、得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。5、要爱惜体育器材，不得故意侵害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。三、教学目的在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育