信息技术课中教学方法

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1、信息技术课中教学方法信息技术课程的教学方法对比研究主讲内容一二三教学方法的定义教学方法的分类教学方法的选择依据一、教学方法的定义教学方法的研究离不开教学策略和教学模式的参与，为了更更好的研究信息技术课程的教学方法和课堂实践，明辨教学模式、教学策略与教学方法概念之间的关系是非常必要的。一、教学方法的定义一三一教学模式二教学方法教学模式教学策略一、教学方法的定义教学模式模式是再现现实的一种理论化的简约形式。教学模式是在一定教学思想指导下建立起来的较为稳定的教学程序及其方法的策略体系。一、教学方法的定义教学模式的因素1.教学思想：它是教学模式形成及基础，

2、为教学模式提供理论渊源；2.教学目标：是教学模式的核心要素，对其他因素起制约作用；3.教学程序：实质在于师生处理好针对教学内容在时间序列上的实施；4.师生组合：教师讲授为主；教师启发为主；学生自学为主；5.教学评价一、教学方法的定义一、教学方法的定义一二教学模式二三教学策略教学策略教学方法一、教学方法的定义教学策略的定义教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。教学策略主要是解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题，是教学设计研究的重点。一、教学方法的定义教学策略的特点(1)不具

3、有规定性和刻板性具有指向性和灵活性。教学策略指向具体的教学目标，不同的教学目标需要不同的教学策略。(2)对于教学来说，没有任何单一的策略能够适用于所有的情况。(3)有效的教学需要有可提供选择的各种策略因素来达到不同的教学目标。(4)最好的教学策略就是在一定的情况下达到特定目标的最有效的方法论体系。一、教学方法的定义教学策略的分类(1)按照教学策略的性质划分，可以分为生成性策略和替代型教学策略；(2)按照教学策略的工作对象分，可以分为组织策略、传递策略和管理策略。一、教学方法的定义按性质划分指让学生作为学习的主要控制者，学生自己形成教学目标，自己对学

4、习内容进行组织和加工、安排学习活动的顺序，并鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习。生成型教学策略替代型教学策略主要强调教师在学生学习过程中的指导作用，倾向于替学生处理信息，为学生提供学习目标、选择教学内容、安排教学顺序以及设计教学活动等。一、教学方法的定义生成型教学策略优点：(1)学生在学习过程中能主动建构认知结构，对信息的处理过程比较深入，有助于学生的学习和迁移；(2)允许学生使用和改善他们的学习策略，可以提高学习能力；(3)激发学生的学习兴趣。缺点：缺乏教师的指导作用，过分强调学生的主体作用，对于自主学习能力差的学生，教学效果不是很好

5、。优点替代型教学策略:(1)替代型教学策略可以使学生的学习较好的集中在预定的学习目标上；(2)比生成型教学策略有更高的学习效率，学生可以在短时间内学习到更多的知识；(3)先决知识不足和学习策略技能低的学生可以借助这种方式获得成功的学习。缺点：学生的学习智力投入较少，信息处理的深度不够，易导致被动学习，学习动机水平不高。一、教学方法的定义按工作对象分组织策略是指如何组织教学过程，安排教学顺序，以及如何呈现特定的教学内容，具体就是对教学顺序和教学活动的安排。传递策略是指教学媒体教学方法的选择和教学组织形式的合理选用。管理策略是指将组织策略和传递策略协调

6、起来的策略。包括时间安排与组织、教学是的资源分配。一、教学方法的定义一三三教学模式二教学方法教学方法教学策略一、教学方法的定义教学方法1.教学方法是为了完成一定的教学任务，师生共同活动中采用的手段，既包括教师教的方法，又包括学生学的方法。《中国大百科全书(教育卷)》2.教学方法是为了达成一定的教学目标，教师组织学生进行专门教学内容的教学活动所采用的方式、手段和程序的总和。(黄莆全、王家毅著《课程与教学论》)3.教学方法是引导、调节教学过程最重要的教学法手段。(《佐藤正夫著《教育原理》)一、教学方法的定义教学方法4.教学方法是师生共同完成教学任务的手

7、段。(扈中平著《现代教育学》)5.教学方法是指教师的工作方式和由教师领导的学生的工作方式。(达尼洛夫、叶希波夫著《教学论》)6.教学方法是为了达到教学目的而组织的一种有序的教师工作方式和学生活动方式的总和。《朱作仁主编《教育词典》一、教学方法的定义教学方法7.教学方法是为了完成一定的教学任务，师生共同活动中采用的手段。(王焕勋著《实用教育大词典》)8.教学方法是师生为了实现教学目的而采用的技能与技术的手段或方式。(王维成著《教学与课程导论》)9.教学方法是教师在教学过程中为完成教学任务所采用的工作方式和在教师指导下的学习方式。(上海师大编《教育学》

8、)一、教学方法的定义教学方法10.教学方法是为完成教学任务，教师的教和学生的学的相互作用所采取的方式、手段和途径。一刘克兰