三下三四单元预习单

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1、语文前置性预习单9寓言两则板块一：基础知识：1、大声读课文三遍，读正确、读流利。（家长签字：           ）2、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍。3、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。4.结合上下文解释下面的词语。（写在课本上）好把式亡羊补牢南辕北辙5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）圈板块二：本课要点：6.根据课文内容填空。《亡羊补牢》是说一个人第一次，但这个人却。当第二次才感到，于是他赶快，从此，他的羊。《南辕北辙》是说一个人想，而他所走

2、的路，他的朋友多次提醒他走错了，但他。7.读课文，回答下列问题。（1）养羊人对两次丢羊后的态度有什么不同？从中你明白了什么？语文前置性预习单（2）比较下面两句话，想想哪句好，为什么？马跑得越快，离楚国不是越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远。（3）文中的那个人到达楚国了吗？为什么？                                                                                                                 

3、 板块三：知识链接：搜集寓言故事。10惊弓之鸟板块一：基础知识：1、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长签字：           ）2、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍。3、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。4.用查字典、结合注释或插图等方法理解词语。（写在课本上）语文前置性预习单能手本事大吃一惊孤单失群板块二：本课要点：    5.根据课文内容填空。这篇课文讲魏国有一个射箭能手叫；他观察了，只拉一下弓，就使。6.读课文，回答问题。（1）读第五自

4、然段，说一说两个“直”分别表示意思。（2）更羸看到大雁后作出了什么判断？为什么他能判断这么准确？                                                                      板块三：知识链接：惊弓之鸟出自《战国策》。11画杨桃板块一：基础知识：1、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：           ）2、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍。语文前置性预习单3、用“——”画出由生字组成的词语

5、抄一遍、读两遍。4..用联系上下文或查字典等方法解释词语。（写在课本上）叮嘱想当然审视严肃和颜悦色板块二：本课要点：5.根据课文内容填空。《画杨桃》这篇课文共有自然段，先讲了父亲教“我”画画时常叮嘱“我”；又讲老师以“我”的画为例，耐心细致地教育大家，要；最后讲父亲和老师的，使“我”。6.读课文，回答问题。（1）老师在“审视”之后为什么神情变得严肃了呢?（2）第一自然段和最后一段有什么样的联系？（或起到了什么作用？）板块三：知识链接：语文前置性预习单12想别人没想到的板块一：基础知识：1、把课文读通顺

6、、流利（3遍）2.读读记记词语表中的词语。3.读读记记下列词语，看看谁写得又干净又漂亮。4.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）恰好禁不住若隐若现恍然大悟板块二：本课要点：5.根据课文内容填空。课文共有个自然段。讲述了一位画师让三个徒弟画骆驼，看谁，大徒弟，二徒弟，而小徒弟，因此得到。6.读课文，回答问题。（1）课文最后一段“两个徒弟恍然大悟。”说一说他们“悟”到了什么？(2)对比句子：①这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？②这恰好表明有数不尽的骆驼。反复读两个句子，体会有什么不同，

7、哪句更好，为什么？板块三：知识链接：搜集创新的名言警句或故事。13和时间赛跑语文前置性预习单板块一：基础知识：一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：           ）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍。三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。4．解释词语。（写在课本上）持续假若日月如梭受益无穷板块二：本课要点：5.默读课文，概括主要内容。《和时间赛跑》这篇课文共有个自然段。课文主要讲了“我”因而悲伤不已，后来听了的一席话，让我明白了，

8、并在和赛跑的经历中体会到了。6.认真读课文，思考下列问题。（1）我是如何理解爸爸这个谜的？找出相关句子读一读，并加以体会。（2）细读课文，谈谈“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？（3）读一读课文第8.9自然段，和时间赛跑告诉我们一个道理，那就是：板块三：知识链接：.搜集珍惜时间的名言警句。语文前置性预习单14检阅板块一：基础知识：一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：           ）二、先看生字，看清楚它是