“诵读经典品味书香”实施方案

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1、小纪中心小学语文特色——“诵读经典，品味书香”实施方案一.指导思想杜甫曾说过“读书破万卷，下笔如有神”。吕淑湘也曾说过：“语文学得好的人，无一不得力于课外阅读”。“建设书香校园”发起人苏州大学朱永新教授指出，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。我们推出“师生共读经典，校园飘满书香”的方案，目的在于大力倡导读书风气，打造阅读品牌，丰富校园文化。使学校教育能够更深层次地、更持久地影响师生，感染

2、师生，丰富校园的教育本位价值，真正对学校的办学理念、教师的专业成长、学生的可持续发展起到积极的推动和促进作用。让我们的每位老师和学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受中华文化的财富；让我们的校园飘满书香。二.活动目标1、彻实落实《语文新课程标准》对于阅读的要求：低年级阅读总量不少于5万字，中年级阅读总量不少于40万字，高年级阅读总量不少于100万字。2、营造浓郁的书香校园氛围，突出学校书香校园特色。3、在校园内营造“诵读经典品味书香”的气氛，使读书真正成为学生的自觉行动和生活需要。4、积极倡导“与书

3、为伴”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯。多读书，读好书，好读书、诵经典、读美文，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。5、拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。三.具体措施（一）学生阅读1、导。老师引导学生去读什么样的经典和书，指导学生如何去读书。(1)背经典古诗。（学校统一打印出来）低年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词达到20首；中年级：熟读背诵经典诗词达到30首；高年级：熟读背诵经典诗词达到30首。(2)诵读童谣、诗歌、散文。一年级

4、：诵读童谣13首；二年级：诵读儿童诗10首；三年级：诵读儿童诗10首；四年级：诵读儿童诗2首，现代诗6首；五年级：诵读散文诗2首，现代诗2首；六年级：诵读散文4篇。(3)必读书目。结合推荐书目（见后面各年级推荐书目），教师引导学生购买。低年级：每生每学期必读学校推荐书目2本，选读2本书；中年级：每生每学期必读学校推荐书目2本，选读2本书；高年级：每生每学期必读学校推荐书目2本，选读2本书；每周开设1节阅读指导课，对学生读书做好辅导，指导学生如何读书。（阅读指导课时间安排：低年级周一早读课，中年级周三早

5、读课，高年级周五早读课）2、读。怎么去读和阅读时间。各年级教师布置学生每天晚上课外阅读不少于20分钟，如20分钟读完所要求都的页数，可以反复读。语文课前2分钟背诵经典诗词。3、累。阅读积累。低年级段：每周摘抄一页好词好句；每月画一幅读书画（可以是书上图画）。中年级段：每周摘抄好词语、好句段一页，每月完成一幅手抄报、制作一个书签。高年级段：每周摘抄好词语、好句、好段、好篇一页，每月写一篇读后感，每月作一幅“读写绘”。各班做到“每周积累，每月一整理，每学期大整理。”学校存档。4、检。有布置就要有检查。每天

6、晚上课外阅读要求家长签名，第二天老师检查。对于每周、每月布置的任务，教师先及时检查。教导处每月一次、校长室组织人员到各班随机抽查。5、讲。每月利用一次班会课，讲讲自己读书的故事。让学生把读到的好诗词、好书、好文章介绍给大家，美文佳句读给大家，感兴趣的故事讲给大家，读书的感受分享给大家……做到以讲促读。6、评。各年级每月利用一次读书课经行一次班级评比活动，学校组织几次全校评比活动。（1）各班：（推荐）低年级：诗歌背诵比赛、摘抄比赛、童话故事比赛、读书画评比；中年级：诗歌背诵比赛、摘抄比赛、手抄报竞赛。高

7、年级：摘抄比赛、读后感评比、“读写绘”比赛、朗诵比赛。（2）学校低年级：读书画评比、童话故事比赛。中年级：精美书签设计比赛、课本剧比赛。高年级：作文《读后感》竞赛、朗诵比赛。（二）教师阅读每学期每个教师阅读一本教育专著，读50条中外教师格言，浏览学生阅读的所有书目。1、集合“促师能”活动和绩效考核，每周完成一篇读书摘记。2、集合“促师能”活动和绩效考核，在学校网站个人博客写下读后感。（至少两周一次）3、集合“促师能”活动和绩效考核，在“校园网”语文论坛专题网站发帖、交流。（至少两周一次）四、成果形式（

8、1）优秀读书笔记展（2）读书画、手抄报展（3）学生摘录本展（4）优秀书签展（5）学生《读写绘》展（6）优秀指导读书的教案（7）各项活动的照片、视频（8）学生发表、获奖、优秀作品集小纪中心小学学生诵读经典推荐书目一年级（上）“经典阅读”课程经典诵读名著阅读序号体裁篇目1古代蒙学教材配套教材（一）必读1.《小猪唏哩呼噜》，春风文艺出版社。2.君伟上小学——一年级鲜事多》，河北少年儿童出版社（二）选读1.《小巴掌童话》，中国福利会出版社2.《木偶奇遇记》，新蕾