中学生心理特征与教育对策

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1、7.会进行考试心理辅导（1）过度疲劳（劳逸结合、音乐）（2）考试过敏（脱敏）（3）考试恐惧（放松训练）（4）考试无目标（动机兴趣）（5）考试却场（远离场景）（6）考试不兴奋（角色训练）（7）人际关系不良（正确处理）（8）睡眠辅导8.会与家长谈话谈话准备了解沟通一般谈话家长谈话专题谈话指导教育切忌告状谈话记录（了解情况、建立情感、形成共识、促进发展）与家长谈话“六要六不要”谈话六要：一要有准备特别是对特殊学生家长都要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，不同层次的家长会有不同的心态。二要多尊重必须尊重学生家长或监护人。特别是对那些有多种缺点的学生要从爱心出发，以发现优点

2、为主，同时帮助家长分析孩子有多种缺点的原因。三要多鼓励对于学习成绩差和行为不规范的学生要挖掘他们在学校中的点滴进步，向家长汇报，同时指导家长如何配合教育，使家长和学生都能增强学习自信。四要有重点要认真分析本班学生学习情况，确定重点谈访对象，包括特殊家庭和离异家庭（学习、行为、身体、心理等），重点不宜过多。五要抓反馈与家长交谈后要有记录（对象、时间、内容、效果以及家长或学生的要求），选取合适的时间分别对家长或学生跟踪了解交谈以后的反应。六要有好心态在与家长谈话前、谈话中和谈话后都要调节好自己的情绪，如遇到自己情绪不好，则谈话就改时间，如遇到家长或学生情绪激烈，则缩短

3、时间或回避，总之谈话要通过沟通，解决问题，融洽感情。谈话六不要：一不要当面“告状”不要把与家长谈话当作“告状”的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生。可以启发他自己谈谈事情的经过，并告诉他犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，只要改正了就是好学生。二不要指责家长不要站在家长的对立面去指责，而是让家长理解、体会到老师的出发点是为了学生的健康发展，为了家长的期望。三不要急于求成不要以为通过一次交谈就可以万事大吉。学生的表现有反复是正常现象，要允许学生再犯错误，有宽容之心，心纯则灵，坚持就会成功。四不要语调生硬谈话中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流

4、，甚至对老师蛮不讲理。谈话时绝不可以与家长针尖对麦芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。简而言之，要适时结束谈话。五不要以偏盖全教师最忌以貌取人，不要一好百好，一差百差，处事要公正公平。特别是对于有缺点的学生，应该以发展的眼光，指出其切实可行的努力方向，使家长体会到严是爱，松是害，不管不教会变坏。六不要随意接受礼物有的家长出于感激之情，送些礼物给我们的任科教师，希望得到老师的注意与关心，对此要谨慎、婉转谢绝，不要随便在学生家中用餐。9.会教学评价小学数学测验双向细目表教学目标教材内容识记理解应用分析综合评价总计百分比%加法选择1122820%填充1314计算12

5、13应用13减法选择1112820%填充1413计算111213应用14乘法选择2112141230%填充1213计算211414应用1413除法选择2112131230%填充121313计算11121313应用1313总计101086640100%百分比10%20%31%21%18%谢谢！*******（4）可能需要一点时间静默一会儿，去感受一下两人的关系，或当下的气氛。（5）可能让来访者以宣泄的方式，鼓励尽情地表达，不便说话去干扰。（6）可能以此表示质疑，暗示来访者，无话不说，此时无声胜有声。学生：老师，我现在做什么事都做不下去，每天心烦得不得了。辅导教师：噢

6、，那你烦什么呢？“我烦上课，烦上课回答问题，烦回家做作业，烦练钢琴，做什么都烦。”“有多长时间了？”“快半年了？”“可不可以告诉我为什么？”“我……，我爸爸妈妈……”（老师沉默等待，全神贯注地望着他，示意他讲下去。）我爸爸妈妈离婚了（说着失声哭起来）。（辅导教师递上一块纸巾）。我恨我爸爸妈妈这样不管我，全顾着他们自己（继续抽泣）。辅导教师：（用手轻轻拍拍学生的后背）。学生：我不想让他们分开，跟他们求了多少回，他们还是不听我的话离了婚。妈妈从家里搬出去时答应我每个星期都来看我，可她根本没做到。她说话不算数，还总是要求我说话算数。以后我再也不信她的话了。辅导教师：你渴

7、求妈妈与你能生活在一起，对吗？学生：是的。（沉默了很久），（教师也随之沉默，并一直望着学生）。我知道他们不可能因为我的请求而复婚。喔。（两眼望着学生，示意他接着讲）。学生：他们在一起总吵架，爸爸有时候还动手打妈妈。妈妈经常回外婆家住，外婆说她最讨厌的人就是爸爸，也不让爸爸去外婆家。我曾求爸爸对妈妈好一点，但爸爸说大人的事小孩子不懂……（半天没出声）。（教师一直望着学生，等待他说话。）学生：爸爸说妈妈爱上了另一个男人，不爱他了。爸爸很伤心。可是，妈妈怎么可以去爱另一个男人。我恨那个男人，是他夺走了我妈妈。辅导教师：妈妈有没有跟你讲过她为什么要离婚？学生：没有，不过妈

8、妈说她不爱