《济南的冬天》导学案(教师用)

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1、《济南的冬天》导学案（教师用）导入新课：1、春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……北方的冬天，给人的印象是“萧杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。在北方就有这样一个“温暖”的宝地，今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”2、课文导语：参考冬天的诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——（唐）岑参cénsēn《白雪歌》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。——（唐）李白《北风行》）千山鸟飞绝，万

2、径人踪灭。——（唐）柳宗元《江雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》是啊，一提起冬天，我们脑子里浮现的恰是北风怒号、白雪皑皑、万木萧条的画面。但济南的冬天却是与众不同的，老舍笔下济南的冬天更是别有情趣，那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种别样的美感。那么济南的冬天到底有什么特别的美感呢？作者又是怎样来表现这种美的呢？接下来我们就一起追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧。（板书课题）一、学习要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会本文抓住特征生动描写景物的特点；培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。3

3、、体会作者对济南的冬天的喜爱之情。二、资料链接：1、作者老舍是我国现代著名的作家，被誉为“语言艺术大师”。他所写的小说《骆驼样子》和话剧《茶馆》等作品，在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文写得清新优美，《济南的冬天》就是其中的一篇。2、《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。济南位于山东省内，它的南面，距市中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边南马鞍山、四里山，形成济南的天然屏障。它们都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。三、掌握字词济南jǐ： 地名。jì周济奇迹（jì）：不平凡的事情。

4、 伦敦（dūn ）：地名  响晴：（天空）晴朗无云。 响亮：这里指天气晴朗、燥热。温晴：温和晴朗。设若：假若。假如安适： 安静而舒适。圈：quān圆圈；juàn猪圈； 暖和：nuǎnhuo：温暖。谓不冷也不太热。着落：（zhuó）事情有归宿、有结果 慈善：对人关怀、富有同情心。 。  发髻（jì）：在头顶或脑后挽束起来的头发。    两鬓（bìn）看（kān）护 妇：女护士镶（xiāng）边： 镶：把物体嵌入另一物体内或围住另一物体的边缘。秀气：文雅，不粗俗。狭窄：（xiá）指狭小;宽度小宽敞 ：（chǎng）宽阔，宽大。水墨画：中国画中纯用水墨画的画

5、。水藻（zǎo）：生长在水里的藻类植物。贮蓄：储存积蓄。   zhù    澄清：（chéng）清澈明亮。 dèng让液体里的杂质沉下去：～清。～沙。～泥浆。空灵：清净透明。  四、朗读课文，整体把握，品味字词：朗读第一段，回答下列问题1、济南的冬天总的特点是什么?用文中的词体现济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地。2、第一段是采用什么写法写出济南冬天“温晴”的特点？通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风、响晴、温晴。与北平相比——无风与伦敦相比一—向晴｝宝地与热带相比——温晴通过对比，得出济南是“宝地”这一论断。3、“济南的冬天是没有风声的”一

6、句，如果把“声”字去掉，可不可以?为什么? “济南的冬天是没有风声的”，是说济南冬天的风并不猛烈，是柔和的，如果把“声”字去掉，就说成了“没有风”，不切合实际。4、课文中的“响亮”是什么意思?明确：“响亮”一词，一般用来指声音宏大。但根据上下文意思来判断，在这里是指“晴朗得刺眼”。朗读第二段，回答下列问题1、作者描写了济南怎样一幅画图?用一个标题概括阳光下的山景2、作者怎样描写济南古城的地理环境? 明确：“小山把济南围了个圈儿”，这是济南地理环境的特征，也是济南“温晴”的原因。3、第1段写济南冬天温情的天气,第2段怎样转入写阳光朗照下的山景?明确：用一

7、个过渡句:“设若单单是有阳光,那也算不了出奇.”转到写冬天的山。4、、仔细揣摩下面句子，品味拟人的写法好在哪里？（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。朗读第三自然段。回答下列问题1、作者描写了济南怎样一幅画图?用一

8、个标题概括雪后山景2、文中主要从哪几个方面写？作者按怎样的顺序描写雪后的山景？山上：矮松青黑—