《海峡两岸的交往》学案

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1、第13课《海峡两岸的交往》学案龙廷镇岙阴初级中学——巩克燕【学习目标】知识与能力:了解和平统一祖国的大政方针;江泽民提出的八项主张;两岸交往概况,掌握“和平统一,一国两制”;“汪辜会谈”及“九二共识”从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化,认识到祖国统一是历代发展的必然趋势,并提高分析问题解决问题的能力。过程与方法:处理资料史论结合,结合教材与其他课程资源,证明台湾自古以来就是中国的领土,并且在国际上得到大多数国家的承认。情感态度价值观:中共从客观实际出发,与时俱进地推进祖国统一大业,是国家和民族利益的忠实代表,联系港澳回

2、归后的发展,认识到中国统一是大势所趋人心所向,树立起对国家民族的历史责任感,体验两岸同胞“血浓于水”的亲情,坚决反对台独分子的分裂活动。【学习重点】 党和政府确立的和平统一祖国的大政方针【学习难点】 “和平统一,一国两制”的对台基本方针【知识链接】1、台湾自古以来就是中国的领土三国时,台湾称夷州,吴国大将卫温率船队首次到达夷州,加强了同那里的交流。5元朝时,台湾称流求,元世祖在那里设澎湖巡检司,隶属福建省,台湾正式成为中国的行政区。明朝时,始称台湾,1662年郑成功从荷兰殖民者手里收复台湾。清朝时,1884年清政府在台湾建省,直属

3、中央管辖。近代,甲午中日战争爆发,中国战败,日本割占台湾岛。1945年,抗日战争胜利,日本无条件投降,台湾回归祖国。1949年,人民解放战争后国民党残余部队败退台湾,从此两岸形成对峙,隔绝的局面。2、一国两制对港澳和台湾的不同点①香港澳门是国家与国家之间的谈判,而解决台湾问题是在“一国两制”的架构下,两岸平等协商,属国家内部事务问题。②国家在港澳驻军,外国军队撤走,表明中国对港澳恢复行使主权,具有象征意义。而台湾和祖国大陆同属中国的一部分,所以台湾可以保留军队,但不应对大陆形成威胁。③两岸统一后,台湾可以保留原有的政府架构。④台湾

4、民众可与大陆人民共同参与国家事务的管理,中央政府将为台湾留出重要的领导位置。⑤在一个中国的原则下,什么问题均可以讨论,这在解决港澳问题时,并没有这一提法。3台湾当局的台独言论51995年5月,李登辉到美国康乃尔大学发表演讲,公开宣称台湾是“主权独立”的政治实体。李登辉制造“两个中国”、“一中一台”的政治图谋浮出水面。2000年5月20日,民进党上台,陈水扁上任,陈水扁表示,实际上,不仅是“一边一国”,两岸关系实际上是“两边三国”,也就是台湾、大陆、蒙古。马英九的大陆政策:我们将以最符合台湾主流民意的「不统、不独、不武」的理念,在中

5、华民国宪法架构下,维持台湾海峡的现状。马英九重申,我们今后将继续在「九二共识」的基础上,尽早恢复协商,并秉持「正视现实,开创未来;搁置争议,追求双赢」,寻求共同利益的平衡点。【导学过程】一、回顾前一节课学过的线索:1香港和澳门分别在哪一年回归祖国?有什么历史意义?2(承上启下)要想完全实现祖国的统一,就必须解决台湾问题。党和政府对台湾的方针在历史上有什么变化?这个问题将来如何解决?请同学们阅读新课。对重要的人名、组织名称、事件等做出醒目的阅读标记。推进新中国成立后提出要祖国20世纪50年代争取统一改革开放后形成基础方针大业1995

6、年提出的八项主张51987年台湾当局被迫调整“”政策。意义:打破了海峡两岸年的隔绝状态,发生历史性的变化。两岸1990年台湾成立关系1991年大陆成立变化1992年两会就达成共识1993年和在会谈。意义:二、组织学生学习和探究新课1、为什么说台湾自古以来是中国的领土?台湾和大陆分隔两岸的局面是如何形成的?2、新中国成立以来,党和政府在不同时期为了解决台湾问题提出过哪些方针?3、改革开放以来,哪些事件密切了两岸交往、推进了祖国统一大业?4、目前在祖国和平统一道路上有利条件是什么?不利条件是什么?对于不利条件,作为中学的我们应该如何应

7、对?有利条件:①综合实力的增强。②人民渴望统一。③经济文化交流频繁。④统一的政策和策略。等不利条件:①台湾岛内分裂倾向的发展。②某些外国反华势力的干涉。中学生:①拥护党和政府对台的政策,反对各种形式的台独。②认真学习文化知识,强健体魄,为祖国富强而努力。55、请你说说两岸交往日益密切的重要表现。什么是三通?6、海峡两岸经济文化迅速交流发展的基础是什么?【本课小结】学习本课你有哪些收获?【达标测评】1、新中国成立初期,党和政府解决台湾问题的方针是()A用武力解放台湾B用和平方式解放台湾C一国两制,和平统一D和平统一2、我国对台基本方

8、针是()A三通B和平统一,一国两制C三十六计,和为上计D武力与和谈并举3、海峡两岸近三十八年的隔绝状态被打破始于()A1949年B1956年C1976年D1987年4、大陆与台湾之间的“汪辜会谈”是指()A1990年台湾成立的海峡交流基金会B199

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