班主任工作案例让每一个孩子都精彩

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1、班主任工作案例－让每一个孩子都精彩河北省衡水景县安陵中学张红时间过得真快，不知不觉中，我已走上教育这一行业已有三年的时间了。在这期间既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，就是让每一个孩子都过的精彩，这一点我想应该是所有班主任的共同心声。所谓“一把钥匙开一把锁”，每一个学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的思想动态，习惯，爱好及家庭环境，学习好坏的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。记得2009年，我担任七年级（2）班班主任兼数学老师。我发现本班的苏雨同学在上课的时候总是盯着老师，一脸茫然。老师课堂提问，他缄默无语，面带微笑。这使我不觉从心底泛起一

2、股凉意，课下经过和学生们一起聊天，了解到苏雨同学原来是一个有先天性耳聋的残疾孩子。听觉能力很弱，针对这种情况，我经过一番考虑，决定从两方面入手，着重帮助：首先，就我自身方面，上课的时候，比较有侧重性的把讲课的声音传播方向冲向他；课下经常找他谈心，使他感觉到并不孤独，老师是关心她的。并且把他上课没有理解的内容讲明白……与此同时，我组织几名同学来帮助他，帮他打水，一起打饭，跟他一起玩，跟他一起做作业。让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学们的生活是精彩的，同样他的生活也和同学们一样精彩！这都是老师和同学们用爱去感化而来的。我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感

3、，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些有困难的学生，教师应给他们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们，使他们增强自信心。其次，经过多次观察，我发现苏雨同学写作业的速度很快，而且字迹清晰，于是，我就看好了孩子的这优点，鼓励孩子，让孩子写好作业后去帮助班级中需要帮助的同学，这样孩子有了事干，与其他同学接触的机会就多了，有利于增进他们之间的友谊，进而成为好朋友。渐渐地也就忘记了自己是一个残疾孩子，班中越来越多的同学课间时，劳动时，也愿意叫上

4、他。渐渐忘记了他是一个和自己不同的孩子，这样，他和同学们的关系也就融洽了。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要有一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。外国一位哲学家曾有一个木桶理论，用长短不一的木板箍成一个木桶，当你倒进水后，水会从最短的木板处流出来。中国也有一句话“人生十指有长短，一母同胞有愚贤。”是呀，一个班级中总有这样那样的人，只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，无论他是一个健康的孩子

5、，还是一个有缺陷的孩子，把“让每一个孩子都精彩”时时刻刻放在心中，相信任何问题都是有解决的方法。一次上晚自习，我安排同学们自由复习，哪里不懂，就现场提问。我一个个解答。学的扎实的觉得都会了，可以先自学下一课的内容。大家都很喜欢这种具有自主性的学习方法。所以学习的兴趣都很高。可是我却发现本来比较爱学习的一名同学，这时候却用手托着腮帮，无精打采，心事重重。我想是不是生病了。还是家里出什么事了，因为上午的时候他家里给她来过电话。下了课再和他聊聊吧。教师里静悄悄的，我走到她面前轻轻的拍了拍他的肩膀，示意他别走神，他低下头，打开课本，计算着几道难一点的题，不时思索着。叮铃铃，下课的铃声响了，我没有

6、回办公室，而是在教室外看着同学们追逐嬉戏。其实这并不是我的本意，我是想看看张小霞同学出来玩吗。扭头一看她一个人趴在了课桌上。这时我走进教室又轻轻的拍了拍她的肩膀。她没有抬头，生硬的说道：别闹，我没空。哈哈，她还以为是同学和她开玩笑呢。“出去玩一会吧，一个人呆着更闷的慌，我说道”。她一楞抬起头，笑了笑。随即跟我来到了操场。原来是几个要好的同学，本来成绩都差不多，可是最近的几次模拟竞赛，每次成绩总是比她低几分，几个人多少对她有点嫉妒。原来劳动时总爱一起，食堂里也是几个人坐在一起有说有笑。现在她们都不愿意接近她。这时候我没有说什么，而是问了她一个问题：如果你每次都考满分，她们还会嫉妒你吗？全国

7、奥林匹克冠军，你嫉妒他吗?我很羡慕那些冠军，她说道。嫉妒你是因为你比比尔只强一点点，或者说不相上下，当你比别人强很多时，嫉妒就变成了羡慕。如果每次回到宿舍那几个同学都发现水壶已经打满了热乎乎的开水，那么我想只要几天她们就会不好意思了。也不会不想接近了你，你们还是好朋友。听完这番话，她紧紧的抓着我的手，喜悦之情溢于言表，连声说：谢谢，谢谢老师。没过几天，我又看到了她们几个在一起有说有笑的身影。任何事情都有各种各样的解决方法，关键是那一