玲玲的画集体备课活动

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1、城南小学集体备课活动记录（一）2014年4月日学科语文　班级　二（2）主备人吴思敏　课题玲玲的画　2课时第1、2课时教学内容分析《玲玲的画》《玲玲的画》是二年级下册第七单元的一篇课文。讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天要参评的画弄脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。第二天她的画在评奖会上得了一等奖。从而告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中

2、的类似事件有较强的教育意义。本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学目标1、认识本课生字及相关词语，读通课文2、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音：幅、催、睡、脏，会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”。3、理解词意，感悟课文4、交际训练，鼓励学生做个善于

3、思考的好孩子。教学重难点教学重点：1、指导学生读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟。2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学难点：通过读文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学准备Ppt课件生字卡片教学过程设计：第一课时一、激趣导入1、上星期我们学校举行了一次美术比赛，我们班也派出四位同学参加了比赛，，他们、他们的爸爸妈妈和他们的老师一定都付出了很大的努力。我们先用掌声对他们表示感谢。（掌声）今天，我们要学的这篇课文，也有一位小姑娘要参加比赛，

4、她的名字叫——“玲玲”。（板书）我们来亲切地叫一声。(齐读)注意纠正后鼻音。(指名读)2、玲玲也画了一幅画（板书），作为好朋友，你最想知道什么？预设问题：玲玲画的是什么？玲玲画得怎么样？（玲玲遇到什么麻烦事啦？）结果怎么样？3、学贵在问，同学们可真爱学习！玲玲已经悄悄地告诉刘老师，只要同学们把生字学会，课文读熟，积极动脑筋思考，她自然会把答案告诉大家！二、初读课文，学习生字，整体感知（一）学习生字1、请大家把课本翻开，先听老师读一读课文★目标：同学们要仔细听，老师会来请教你，哪读得好，值得你学习，

5、哪读得不好，请你指出来帮老师改正。（师范读，生听）2、谢谢你们的称赞，还有提出的意见和建议，相信你们也能读得很好！请同学们自己读一读课文。★目标：边读边把生字宝宝圈出来，带生字的句子请同学们多读几遍，可以和四周同学讨论，你怎么认生字的。（生自读课文，自主识字）3、检查生字认识情况（课件出示）端详一幅画奖状催促嘀嘀叭叭脏水脑筋楼梯糟糕懒洋洋（1修改：）老师把生字宝宝请到一幅画上了，同学们自己先轻轻地叫一遍它们的名字，好了请用姿势告诉老师。（自读生字）（2）哪位同学能够勇敢地站起来当一当小老师？你读一

6、遍，其他同学跟读一遍；要是小老师读错了，请马上举手。（小老师带读）谢谢*老师。（3）现在我要把它们的拼音帽子摘了，你们还能叫出它们的名字吗？我们男女生来比试比试，看看谁能读得又准确又有力，每个词读一遍。女生来！（女生读）你们的声音真动听！男生来！（男生读）男生的声音更有阳刚之气一些。强调“叭”和“脏”的读音：叭：这些词语里面也有一个词是形容声音的，是——嘀嘀叭叭。这是谁发出的声音啊？汽车你还知道哪些表示声音的词？叽叽喳喳，叮叮咚咚„„说完整：我听过小鸟的声音是——叽叽喳喳。这些词语大部分都是什么偏

7、旁的？课文当中，还有一个字和它长得很像，但是它们的偏旁不一样，读音不一样，谁能快速找到它？体育课上完，同学们回到位置，常常会“趴”在桌子上。课文中是什么趴在哪里？它的四只脚趴在地上，所以是足字旁的。我们一起来读两遍。ba，ba，b—a，“嘀嘀叭叭”的“叭”pa，pa，p—a，“趴下”的“趴”脏：这里面还藏着一个多音字，哪位小朋友能找到它？“脏”还有一个读音念“Zàng”“心脏”的“脏”，一起来念一遍。（4）接下来，我们来玩个游戏吧，它叫“激流勇进”，一排排来，波浪式地叫叫它们的名字，准备好了吗？（

8、波浪式地读生字）（二）整体感知，了解主要内容1、这股热潮都涌到老师心里来了，同学们和生字宝宝马上就成了好朋友了。但老师不知道同学们课文读得怎么样了？请大家四人一小组，练习读课文，长句子把它们都读通顺了。（生自由读）2、请一组同学来读一读。其他同学，老师要看看你们的小耳朵是不是很灵。听完后，请你说说他们的优点和缺点。3、小朋友们过了生字关，朗读关，相信刚才我们一起提出的几个问题，不用玲玲告诉你，我猜你也已经知道答案了。反馈刚才的几个问题。问到“画得怎么样”的时候，让孩子们拿着书仔细地