第二册数学全册教案[1]

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1、小学数学第二册全册备课　　一、教材分析：这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的组拼、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的通位减法和100以内的加减法的口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为

2、口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。同时，结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。同时还安排了人民币单位元、角、分的认识外。还安排了学习具体时刻几时几分的读、写法。“找

3、规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。二、教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日

4、常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6、会读、

5、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9、会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、全册教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。会进行图形的拼组

6、。认识人民币、时间。难点：学会用合适的方法计算20以内的退位减法。100以内数的认识。正确计算100以内的加法和减法。认识时间，体会时间感觉，认识时间单位秒。认识人民币，理解人民币之间的进率。重点和难点突破：1、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。2、教学内容的展开体现知识的形成过程，让学生体验这一过程。3、注意利用自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。4、重视发展学生的数感，体现算法多样化，注重练习的科学性，把握计算的要求和训练

7、强度。5、利用直观教具、学具，为学生创设一个现实的、直观的、开放的学习氛围，发展学生的空间观念和时间观念。四、全册课时安排：约90课时左右1、位置………………………………5课时左右2、20以内的退位减法………………15课时左右3、图形的拼组………………………3课时左右4、100以内数的认识………………11课时左右5、人民币……………………………6课时左右6、100以内的加减法（一）………20课时左右7、认识时间………………………5课时左右8、找规律…………………………5课时左右9、统计……………………………4课

8、时左右10、总复习……………………16课时左右第一单元：单元备课一、教学内容：（位置）二、教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的