计算机辅助教学论文

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1、淮北师范大学计算机辅助教学论文院系：计算机科学与技术学院专业：计算机科学与技术师范类姓名学号目录摘要关键词第一章前言第二章计算机辅助教学概述2.1计算机辅助教学的含义2.2计算机辅助教学的发展历史2.3计算机辅助教学软件的作用和地位第三章计算机辅助教学的应用3.1计算机辅助教学的优越性3.2计算机辅助教学技术的主要研究3.3计算机辅助教学的基本过程3.4课件、软件与教学第四章计算机辅助教学应用中注意的问题与对策4.1计算机辅助教学在教学中应用时应注意的问题4.2计算机辅助教学注意问题的对策第五章计算机辅助教学的发展5.1我国计算机辅助教学的发

2、展概况5.2计算机辅助教学在发展中将要解决的基本问题5.3计算机辅助教学的发展趋势参考文献摘要随着时代的进步，电子技术的飞速发展，全球网络化进程的加快，社会各行各业中都应用到了计算机这种现代技术工具，目前我国的教育领域也已经开始运用计算机辅助教学（Computer-AssistedInstruction）这一现代化教学手段进行教育教学。运用计算机多媒体辅助教学可以使教学内容化静为动，调动学生的学习兴趣；变难为易，提高学生学习兴趣；使学生寓学于乐,培养学生的学习兴趣，与此同时，利用计算机辅助教学还可以满足学生的学习兴趣。CAI已成为激发学生兴趣

3、的新方法、新手段。如电化教育、现代信息技术教育、语音教育及在各学科中应用的CAI手段已在小学、初中、高中、大学教育中得到了普及。CAI作为一种新型的教学手段，越来越受老师和学生的欢迎。但他也不是万能的,教师还要把握好分寸,真正把它用到刀刃上，使CAI为我国教育事业发挥更大的作用。关键词：计算机辅助教学，VisualBasic6.0，数据库，计算机高级语言，演示系统2计算机辅助教学概况2.1计算机辅助教学的含义将许多教学所需的信息，编成软件事先储存在计算机里。在教学过程中，教师根据需要，方便、随意和迅速地调用这些信息来为教学服务，从而使计算机成

4、为了一种强有力的教学辅助工具，这就是广义的计算机辅助教学。计算机辅助教学的应用范围较广，但目前在中学教学中主要有三个方面：一是计算机出题；二是标准化考试；三是多媒体辅助教学。我们这里主要讨论的是计算机的多媒体课堂辅助教学。即利用计算机处理文字、声音、图形、动画和压缩的视频信号等多种媒体信息的能力，将教学中需要展示的内容以多种媒体信息的方式制作成交互式的软件，储存在计算机里，教师根据需要可通过其交互式功能，灵活地调用信息以辅助其教学，这就是计算机多媒体课堂辅助教学，在本文中简称计算机辅助教学。2.2计算机辅助教学的发展历史2.2.1国际计算机辅

5、助教学发展美国是进行计算机辅助教学研究和应用最早的国家，所以CAI的历史基本上是以美国CAI发展历史为主线。近四十年来，CAI的发展大体上经历了五个阶段。(1)1958--1965年这是CAI发展的初期阶段。在这个时期，主要是以大学和计算机公司为中心开展的软件硬件开发研究工作，并出现了一些有代表性的系统。如：PLATO系统。(2)1965--1970年这一时期的特点是研究规模扩大，并且将以前的研究成果投入应用。斯坦福大学在1966年研制了IBM1500教学系统。(3)1970--1975年这一时期，CAI的应用范围不断扩大，并进一步趋向实用化

6、。开发的科目除了数学，物理之外，在医学、语言学、经济学、音乐等多种学科领域均开展了CAI的应用。(4)1975--80年代后期微型计算机进入教育领域之后，形成了极大的冲击，使之成为多种教育环境中的理想工具。(5)80年代末以后80年代末和90年代初，多媒体计算机的出现，被称为计算机的一场革命，它具有能够综合处理文字、图像、声音、图形的能力，显示了计算机在教育方面的非凡才能，很快成为CAI发展的重要方向。2.2.2我国计算机辅助教学发展的几个阶段(1)引进介绍国外经验、理论的准备阶段一阶段为80年代初到80年代中后期。我国计算机辅助教学起步比较

7、晚，加之硬件设备和理论基础薄弱，因此可以说在此之前计算机在教育、教学中的应用几乎是空白，而此时国外计算机辅助教育却发展极为迅速，成效极大。所以，为加快我国计算机辅助教学的步伐，提高发展的起点，我们采取积极引进的态度。这个阶段的文章主要是介绍、翻译国外尤其是美国和日本的先进经验和成果。文章发表在两种期刊的"外国电化教育"、"外国之窗"等栏目。(2)注重硬件配置的实施阶段这一阶段为80年代中后期到90年代初。在对国外计算机辅助教育初步了解的基础上，一些有识之士提出我国应加快发展计算机辅助教育。《教育现代化》早在1983年第三期就刊登的《电教课要给

8、计算机辅助教育以适当地位》。发展就需要有物质基础作为前提，所以硬件配置成为首先需要解决的问题。正巧此时计算机价格下降，在一些有条件的地区和学校配置起一定数量的微机，