用爱等待孩子的成长

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1、用爱等待孩子的成长这是一本好书，很早就听过。提起龙应台女士，她被誉为华人最有力的一支笔，其文字总是针砭时事，鞭辟入里。而这本书里的龙应台全然没有《野火集》里的忧国忧民，写的只是一位母亲，陪伴着孩子一起成长，为童言稚语中的真理与美好而感恩，为造物的神奇而感悟,也为自己所给孩子教育的不完美而惶恐。龙应台一反批判犀利的笔调，以温柔笔触描写了亲子间的亲密互动，用温婉细腻的笔法表达了自己身为人母的点滴感受，读起来温馨有味，情意盎然，使我心生感动，几乎是一口气读完了这本《孩子你慢慢来》。这书适合所有即将或已经成为母亲

2、的人看，适合所有教育工作者看。不过，这本书里面的文字完全是温情与理性交融、母爱的光泽与孩童的谐趣洋溢的生活散文。诚如封底所言：“这本书里的龙应台是一个母亲，与生命的本质和起点素面相对，做最深刻的思索，最不思索的热爱。它不是对传统母职的歌颂，它是对生命的实景写生，只有真正懂得爱的作家才写得出的生活散文。”　　    书中每一篇都给我颇多不同的感感悟，其中最深的仍然是第一篇，正如书名所表达的含义——请用爱来等待孩子的成长。第一篇《孩子，你慢慢来》中的最后写道“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专

3、心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。”顿时，让我想到了著名教育学家加得纳在南京发生的一件事。加得纳带着孩子入住南京某一酒店，晚上回酒店时儿子主动要求开门，但是遇到了困难，不知如何打开房门。就在这时，侍者看见了主动并且微笑地向孩子伸出援手，帮助其打开了房门。没想到的加得纳气愤地训斥了这位热情的侍者……    孩子的成长需要过程，孩子的成长不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。孩子在完成一件任务的时候，就是他一个学习的过程，正是他采用的最为自然的、自主的学

4、习方式。但在现实生活中，在现实教育教学过程中，往往会有许多原因使得教师没有过多的时间去给予孩子慢慢来。孩子刚要思考，直接告知答案；孩子想认真画一幅画，规定一节课的时间必须画完交上来；孩子想好好写一篇作文，老师给作文设置许多条条框框并也规定了时间……试问，孩子失去了什么？失去了思考的机会，失去了体验快乐的机会，失去了自我的判断力，失去了……    孩子如此弱小和纯真，让我们卸下我们的强制和权威，让我们用一颗平常心面对我们的孩子，让我们用一颗宽容心包容我们的孩子。因为他们对我们的爱远远多于我们对他们的爱。尽管

5、刚刚走上讲台，刚刚开始品尝当班主任的滋味，但我发现自己的心会为所有的小孩子变得柔软，也许书中的“我”也是这样，小心翼翼的尊重孩子的每一个要求，认真地陪伴着他倾听他的每一句话，不愿幼小的心受到任何伤害，就像书中作者在心中对那个卖花的小男孩说的：我可以用一辈子的时间等待，孩子，你慢慢来。看了这本书后，我时时保持自省。有的时候请一些接受能力稍差的孩子回答问题，他们会花几倍于其他孩子的时间来思考和组织回答的语言，心中不免焦急万分，深怕耽误过多的时间而完不成教学任务，真是恨不得直接把正确答案说出来算了。然而转念一想

6、，又忍注了，耐心的微笑着等着孩子想好并完整的说出来。我想此时，他获得的不仅仅是我的鼓励，也获得了思考的机会和时间，获得了尊严和自信，原来只要给他足够的时间，他也可以很好地回答出问题，假以时日地锻炼下去一定会有更大的进步的！因此，我愿意等待他们，有充足的时间和耐心等待着你们，孩子，你们可以慢慢来，因为老师很爱你们。上好一节课是教师的本职工作，但是耐心地等待孩子、尊重孩子，给他们真正的尊严，却是很难够做到的。所以，我时常反省有没有将自己的意志强加于孩子？有没有贪一时轻松敷衍孩子？是不是会和孩子平等的对话？有没

7、有因为工作的忙碌而失去耐心忽略了孩子对你的信任？有没有因为心情恶劣而无端迁怒于孩子？开始问自己这些问题，而答案总让我有些心虚，因为在我们的传统中并没有将孩子和成人当成对等个体的习惯。尝试和孩子像朋友般聊天，用他们的语言，听到了许多原来不知道的事情，孩子的内心世界是那样丰富，耐心倾听才能更好的理解他们。说到慢慢来，现在的孩子们可能都做不到了。我们班的小班长周烨婧周末要忙着学画画、学唱歌、学奥数、学电子琴、学跳舞、学英语……周末两天的时间安排的满满的，这样忙碌的孩子，又让他们怎么慢慢来呢？为了不甘人后家长们陪

8、着孩子们学这学那，美其名曰“为了孩子们的未来”，那样的想当然，可是，可曾想过孩子是否真的喜欢呢？还是给孩子多一点“慢慢来”的机会吧。     教育不是赛跑，人生更不是。请多点耐心，给点时间，用爱等待孩子的成长，教育是慢的艺术。孩子，不要急，请慢慢来。