孩子的成长是用爱浇灌的.docx

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1、孩子的成长是用爱浇灌的吴慧霞长垣县赵堤新村幼儿园新学期开始了，我们班来了一位小朋友，我们发现他在我们班好几天了都没有和我们老师问过好，然后我就对他开始关注了。每次他妈妈送他来幼儿园，他总是紧紧抱着他妈妈的脖子笑着看着他妈妈，我们老师去抱他，他也不理，只是紧紧抱着他妈妈不放，反而笑的更灿烂了。我就和他妈妈谈了谈他以前在别的幼儿园的情况，他妈妈告诉我，以前上的幼儿园比较小，班级少，孩子多，所以班里的孩子也就多了，孩子们的座位也比较拥挤，有的座位都在角落里，孩子都看不到老师。小霖霖是一个比较调皮的孩子，所以老师就把他放在了角落里，也不让班里的小

2、朋友和他玩，如果他哭了，老师会说“不许哭，什么时候笑起来了，我就放学回家，要不然到放学了也不让你走。他妈妈是在一次接她时，班里的小朋友告诉她的，还说小霖霖总是在最后面的地上睡觉。他妈妈当时说的时候很伤心也很气氛，他说“我的孩子才四岁，现在让他来幼儿园，他就会在家哭闹不想来学校，而且见到陌生人，就开始往后躲，我们真的害怕他得抑郁症，我和他爸爸希望你们能帮帮他，只要他能开开心心的上学就可以了！”从那次和他妈妈谈话以后我就和我们班的老师开始商谈怎么能帮助他回到开心的时光，我们用了很多种方法，比如拥抱他、抱着他、夸奖他、牵着他、问他问题、让他和别

3、的小朋友玩游戏，可是他总是不理我们，而且过去半个月了，他还是一个字都没有在幼儿园说过。我问了他妈妈在家有变化吗？他妈妈说有一点点变化了，他不会哭着说不来幼儿园了，还是有点不太想来，得好好说才来。就这样又过了几天，我又抱着他和他说话，他还是把头扭一边不理我，我看到他那样我急了，我就无意识的用头顶着他的头“你能告诉我你叫什么名字吗？”当我准备把他放下时，我听到了一个小小的、不清楚的声音“我叫霖霖”，我和我们班的老师激动地差点叫了起来。我们友问了他一些问题，他就又不说话了，我们只好让他回自己的座位了。那天我下班回到家，我一直在想今天小霖霖他为什

4、么和我说话了，又为什么后来不说了？我就开始总结我们这段时间和小霖霖的接触，我想是不是我们这些天总是主动和他说话，拥抱她，鼓励他，他已经对我们不陌生了，而且今天我是用头挨着他的头和他说话，他才回答我了。突然我想到用头挨着头和他说话的只有他的妈妈会这样做，一般人是不会这样做的，那我今天这样做，是不是让他感觉是在和妈妈说话。第二天，我回到班里把我的总结和想法告诉了我们班的老师，然后我们就尝试着用头挨着头和他说话，他真的回话了，虽然还是没有看着我们，还是没有和别的小朋友玩，但是他进步了。有一天，我们老师在忙着打扫卫生，有个小朋友总是在班里，乱跑，

5、乱扔东西，我就开始叫那个小朋友，我叫了好几声，那个小朋友都没有听到，还是只顾玩自己的，我正打算走过去，突然有一个很向量的声音在说“老师叫你呢，你没听到吗？你看你弄的哪儿都是东西，还乱跑！”这个声音让我们班的老师都震惊了，这是他的声音吗？他竟然和小朋友说话了，好长时间我才回过神来。哦！这是他的声音，多么响亮的声音！就是从这个时候起，小霖霖开始和我们班的小朋友开始说话做游戏了，他的妈妈知道了，拉着我们的手激动的差点流泪。现在小霖霖是我们班最活跃的孩子！