青少年心理卫生(完全版)

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1、青少年心理卫生心理卫生学：是一门新兴综合性学科心理卫生学主要运用：心理学的一般原理及其分支学科的研究成果，并综合医学和其他有关学科如社会学、教育学、法学、环境保护学以及自然科学中的有关知识，探讨人类如何来维护和增进心理健康的原则和措施。心理卫生这一术语有三种理解：①指人的心理健康状况②指一门学科，即心理卫生学③指维护和增进人们心理健康的一项事业或服务性工作。心理卫生作为一项服务性工作其主要任务包括两方面：①维护和增进人们的心理健康，提高人们的社会适应能力，预防各种心理疾病和不良行为的发生。②帮助人们及早发现心理异常，积极治疗心理疾病。第三届国际心理卫生大会（1946）关于心理健康的定义是：“

2、所谓心理监控，是指在身体、智能及感情上，在与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。第三届国际心理卫生大会提出了心理健康的4条标准：①身体、智力、情绪十分协调②适应环境，人际关系处理中彼此能谦让③有幸福感④在工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。美国人本主义心理学家马斯洛和米特尔曼提出了心理健康的10条标准：①充分的安全感②充分了解和评价自己③生活目标切合实际④与现实环境保持良好的接触⑤保持个性的完整与和谐⑥具有一定的学习能力⑦保持良好的人际关系⑧能适度地表达和控制自己的情绪⑨有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好⑩能适度满足个人的基本需要。美国心理学家奥尔波特提出了

3、心理健康的6条标准：①力争自我成功②能客观地看待自己③具有内在统一的人生观④与他人关系融洽⑤具备人生所需要的知识和技能，并专注于工作⑥具有同情心和对一切有生命的事物的爱。《简明大不列颠百科全书》中提出了心理健康的6条标准：①认知过程正常，智力正常②情绪稳定乐观，心情舒畅③意志坚强，做事自由④人格健全⑤养成健康习惯，无不良行为⑥人际关系良好，能适应社会。国内学者许又新（1988）提出了衡量心理健康的3种标准：①内省标准②操作标准③发展标准。内省标准：指以个人主观体验为标准，主要包括良好的心情和恰当的自我评价。操作标准：指以通过观察、实验和测验等方法收集的资料为标准，主要考察个人心理活动的效率和

4、个人的社会功能，如工作和学习的效率、人际关系状况等。发展标准：指从个体的纵向发展来考察，考察个体是否有向较高水平发展的可能性，以及是否有使可能性变成现实的切实可行的措施。马健青（1990）提出了心理健康的7条标准：①智力正常②善于协调与控制情绪，心境良好③具有较强的意志品质④人际关系和谐⑤能动地适应和改造现实环境⑥保持人格的完整与健康⑦心理行为符合年龄特征。青少年心理健康的标准：①自我意识良好②人格健全③智力正常④情绪乐观⑤意志坚定⑥人际关系和谐⑦社会适应良好⑧心理、行为特点与年龄特征相符合。心理异常（MentalDisorder）：通常指包括心理疾病在内的所有不健康的心理及其倾向按心理异常

5、分为三个层次：①轻度心理异常②中度心理异常③重度心理异常轻度心理异常：也称轻微心理失调，是心理活动的局部异常状态，具有明显的偶发性和暂时性。中度心理异常：也可称心理障碍，和主要包括各种神经症和异常人格。神经症：一组非器质性的、轻型大脑功能失调的心理疾病的总称，常见有焦虑症、恐惧症、强迫症、神经衰弱症、疑病症、癔症和抑郁性神经症等。重度心理异常：指各种严重的心理疾病，主要包括各类精神病。精神病：是由于机体内外各种有害因素的作用，引起大脑功能失调，致使在感知、注意、记忆、思维、情感、意志行为等方面出现明显异常的一类精神疾病。精神病的主要表现：躁狂、毁物伤人、胡言乱语、情绪不稳、意志缺乏以及离奇的

6、幻觉、荒谬的妄想等1936年中国心理卫生协会正式成立，其目的是：“保护与促进国民之精神健康及防止国民之心理失常与疾病”为唯一目的。中国心理卫生协会的宗旨：以研究心理卫生学术及推进心理卫生事业为唯一之工作中国心理卫协会提出的8项工作任务：①关于心理卫生之学术研究②关于心理卫生资料搜集事项③关于国内外心理卫生实况之调查统计事项④关于心理卫生书刊之发行事项⑤关于心理卫生人才训练之协助事项⑥关于心理卫生问题之解答事项⑦关于国内外心理卫生机构之联系、合作事项⑧关于其他有关心理卫生事项。中国心理卫生协会的成立：是中国心理卫生史上的一件大事。青少年心理卫生的意义：①维护青少年心理健康的需要②青少年心理成长

7、的需要③培养高素质人才的需要青少年心理卫生的目标：①一般目标和特殊目标②终极目标、中间目标和直接目标③矫治性目标、预防性目标和发展性目标青少年心理卫生工作的根本目标：是维护和增进青少年的身心健康、促使他们全面发展。青少年心理卫生的目标可分为：①一般目标②特殊目标一般目标包括两个层次：①学会调适和②学会寻求发展两个层次，学会调适是基础目标，寻求发展是高级目标。学会调适的目标包括：学会正确地对待自己，接纳自己、化