高校管理岗位设置与分级聘用若干问题研究

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1、高校管理岗位设置与分级聘用若干问题研究实施岗位设置与分级聘用是高校人事制度的重大改革和创新，是调动教职工积极性、提升学校核心竞争力的重要制度安排，国家规定事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别，目前高校的管理工作越来越繁重复杂，对管理人员的要求也越来越高，研究和探索管理岗位的设置与分级聘用问题，对于高校从事管理活动、直接提高高校组织的绩效起到积极的作用。己的信息，关键词管理岗位分级聘用G647AResearchofManagementPositionSetandEmploymentGradeinUniversityDINGLi[l],YANGHaijiang[

2、2]([1]PersonnelDivisionofShanghaiUniversity,Shanghai200444;[2]AlliancePKUManagementConsultingCo.,Ltd.,Beijing100190)AbstractImplementationoftheemploymentpositionsetandtheclassificationisamajoruniversitypersonnelsystemreformandinnovation,istomobilizetheenthusiasmofstafftoenhancethecorecompetiti

3、venessoftheschoolimportantinstitutionalarrangements.Thestateinstitutionsaredividedintomanagementpositions,jobs,professionalandtechnicaljobsandthreecategoriesofworkershandlingskillstojobs.Currentlythemanagementofcollegesanduniversitiesbecomeincreasinglycomplexandonerous,therequirementsofmanager

4、shavebecomemoresophisticated,researchandexplorationmanagementpositionsintheemploymentsettingandgradingissuesinthemanagementactivitiesforthecollege,universityorganizationdirectlyimprovetheperformanceofapositiveRole.KeywordsManagementposition;Employmentgrade1我校管理岗位分级设置的实践探索1.1岗位设置的基本原则按需设岗、科学高效。

5、以建设综合性研究型大学为目标，围绕学科建设、教育教学、科学研究、社会服务等工作任务的需要，合理设置管理岗位总量，科学确定各类岗位的结构比例，明确岗位职责、任职条件、目标任务。根据人方培养质量和事业发展需求日益增大的实际，着力优化人员队伍结构，提高管理岗位队伍的工作能力和水平，实现提高工作效率、人员层次分明、结构优化合理的目标。动态调整、依法管理。以人才培养为中心，不断增强公益服务功能，提升服务质景与水平，在全校核定的岗位总景、结构比例和最高岗位等级范围内，根据办学实际情况对各类岗位进行动态管理和适时调整，确保岗位设置与学校事业发展相适应。严格按照国家和上海市的有关规定，根据上级部门

6、核准的岗位设置方案进行各级各类岗位聘任，实行“师德一票否决制”。1.2实施范围和对象高等学校管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，包括校、院（系）及其它内设二级机构的管理岗位，分为领导职务岗位和非领导职务岗位。校、院（系）及丼它内设二级机构的管理岗位主要包括：（1）校部机关党务、行政管理岗位；（2）校工青妇专职工作岗位；（3）学院（系）和学校直属单位的专职党务、行政管理岗位；（4）管理岗位中涉及担任有关领导职务的，按照高等学校干部人事管理权限的有关规定执行；（5）图书资料、档案、期刊、校医院等业务部门，按教师系列之外的其它专业技术岗位设置和管理方案执行。1.3管理岗位的设置和

7、结构比例根据《上海市高等学校岗位设置管理实施办法》（教卫委【2010】68号）的文件精神，我校的管理岗位分为8个等级，现行的厅（局）级正职、厅（局）级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应三至十级管理岗位。管理岗位数量按照学校总岗位量的16.19%的比例，共设置1020个管理岗位。其中，六级及以上管理岗位数量控制在管理岗位总量的35%;三级、四级管理岗位职数根据干部人事管理权限由上级决定；五级、六级管理岗位按2:3配置；七、八级管理岗位