基于微课的职业院校翻转课堂教学模式的探索

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1、基于微课的职业院校翻转课堂教学模式的探索张华军学校翻转课堂作为目前在教育界中最有影响的新型教学模式。更加的强调在课堂外的知识传递以及课堂内的知识深化。木文提供了基于翻转课堂教学模式方法应用，并且结合现有的教学现状，基于微课的职业院校翻转课堂教学模式应该运用多元化的学习模式，让翻转课堂模式在实际应用屮取得更好的效果。关键词：微课;职业院校;翻转课堂;教学模式;基金：第三期江苏省职业教育教学改革研宂课题《棊于微课的职业院校翻转课堂的实践研宄》(编号:ZYB296)本文引用格式:张华军.基于微课的职业院校翻转课堂教学模式的探索[

2、J].教育现代化，2017,4(47):341-342.随着互联网技术和移动技术的发展普及，同样这种技术也越来越多的运用到教育领域屮，并丑得到丫非常广泛重视和认可，其屮以微课程和翻转课程最具有代表性。微课程的概念是在08年的时候戴维•彭罗斯创造出来，在12年进入我国以后被众多的门户网站跟进，这对于传统的教育模式来说，意味着一个服务大众、服务性广的微课程网络已经形成，并且相对于传统的教育模式来说成为了教育领悟的一个新亮点U1。翻转课堂顾名思义就是突破了传统的教学模式，学生在课外学习知识基础，在课堂内完成知识的深化和迁移，这是

3、翻转课堂的核心理念。这能够增加师生间的互动，让课堂更加的丰富生动，更好的培养学生的学习兴趣，从而达到最好的教学效果一职业院校的翻转课堂教学模式在现在的职业院校中，学生们对于教学中所学知识的理解、学习方式以及认知都不尽和同。但是，在职业院校中学生们的计算机水平都不同，有的来自乡镇、有的来自农村，虽然在中小学时期都学会了初步的运用计算机制作Flash动画，而II学生自身对于计算机的兴趣也是比较高的，但是在课堂中所学知识的时间有限，很多学生在计算机棊础知识上的掌握并不是都能够达到一个理想的程度。根据调査的结果，只有17%的学生能

4、够在有着在课外接触计算机的机会，有很大一部分学生除了上课以外的时间都没有时间进行计算机操作m。而且其中一大部分学生对于计算机的学习在心里觉得非常的网难，所以这就需要教师在教学过程中更加的有耐心，反复的讲解和演示。为了让学生更好的理解课堂的内容,并且加深对所学知识的印象，在教学N容上应该讲解多种案例，让棊础相对薄弱的学生能够更加的理解，让学生能够更好的掌握在课堂中所学知识。二微课基础下的翻转课堂教学模式在微课支持下的的翻转课堂模式下，课堂中教师通过丰富的教学活动来完成课堂教学的目的。这种课堂教学模式分为学习、互动、反思三个阶

5、段。（一）微课下翻转课堂的课前学习翻转课堂的核心学习资源就是学生在课前的学习，在职业院校中学生掌握知识的基础都是参差不齐，并且学牛.之间的理解和操作能力都存在着很大的差距，这种差距不论是现代教育还是传统教育中都一直存在。所以教师在教学过程中应该从学生的差异出发，不仅能够让每一个学生能够更加的个性化发展，并丑这样的教学模式能够在创建微课资源以及层次化测验的方式下，来完成个性化的差异教学。职业院校的学生计算机水平差异的存在，在传统课堂的教学模式中想要让每一个学牛.都达到教师的教学目标是比较困难的。但是在微课基础下翻转课堂的教学

6、模式下，能够让学生很好的对知识资源进行从基础、进阶到精通的进步,让学生能够从浅到深的对于所学基础循序渐进的学习理解，能够避免让基础相对较差的学生脱离教学进度，这样能够让教师更好的帮助学生进行整体提高，并且实现了学生们的共同进步。微课程的质量决定了翻转课堂的教学效果，这样不仅为学生在学习上提供大量的学习资源，而且为学生的自学和复习提供了大量的帮助，同样能够为学生提供多种的学＞』资源，以及像微资源、微教案、微课件等等学习形式，能够让学生根据自己自身来做出最大程度的调整。学生也可以自由的安排自己的时间，这样对于学生来说也增加了更

7、多的自主性和灵活性。这样也能够让学生更大限度的体会到个性化教育的乐趣，并且在增加学生兴趣的同时能够更加的吸引学牛.参与到教学活动中。课前的分层次测验能够帮助学生自测学生们的自身学习状况，并iL也能够对基于微课下翻转课堂的学习成果进行检验D1。教师对于学生自我检测的结果的判断能够让教师更好的掌握学生的状况，并且根据检测结果不断的改善课堂内容和质量，让学生在课外能够创造更丰富的资源，同样教师在教学过程中能够更加的有指向性。（二）探究性任务的课堂互动很多的教师在突破传统的教学模式进行翻转课堂的改革中，大部分都认为翻转课堂就是利用

8、视频学习。翻转课堂是在突破传统的教育模式，让课堂学习活动更加的深化和丰富，能够形成冇效的课外学＞』需要和互动。学生能够在教师的鼓励下进行独立的探索和思考，自己解决在学习屮遇到的问题。并且学生之间可以组成学习互助的关系，自己在交流和合作中来解决学习中遇到的问题，并且能够将讨论在讨论和解决问题的同时丰富课堂