朝鲜民族艺术专业人才培养模式改革研究

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1、有效利用英文原版电影努力提高英语教学水平［］在英语教学中适当的使用优秀的英文电影可以对英语学习起到很大的帮助作用。传统的英语学习大多还是以课本为主，过于强调语法，而缺乏真实和有意义的语境，英文原版电影在英语教学中的重要作用，具有趣味性、真实性和文化性。在影片选择上，不能主观随意，必须做到正确选择合适的影片，确保学生的英语应用水平循序渐进地得到提高，同时做到实践与欣赏并举。［关键词］英语教学；电影；运用大学英语教学目标定位在以培养较强的阅读能力为主，重视听说等英语综合运用能力的培养，而听说又是任何语言学习中最复杂、最灵敏的部分，是语言交际的最重耍途径与手段。因此在英语教学中，为了真正提高学生的听

2、说能力，培养英语的交际能力，同时又不使学生感到枯燥、单调，提高他们的学习兴趣，可以在听说课中引入电影这种教学手段。一、英文原版电影的作用1.传统学习方式的缺陷。首先，传统的英语学习大多还是以课本为主，教材的设计虽然能够基本满足听、说、读、写、译等各项技能的要求，但是教材的有些内容过于强调语法，而缺乏真实和有意义的语境；且巾于现代社会知识更新速度较快，而成形的教材却很难迅速地更新资讯，艽陈旧的内容不适合用来表达学生感兴趣或与学生生活相关的当代话题；其次，由于传统观念影响，多数学生在学习英语时把关注点落在语言认知的表层意义上，即单词的意思、句式结构的分析等，以期在考试中取得高分，却没有把英语当作思

3、想和文化的载体来学习，对英语国家的文化习惯等常识了解很少，所以他们应用语言的流利程度和得体性不尽如人意。2.英文电影的主要作用。(1)趣味性。兴趣是学生力求认识某种事物或爱好某种活动的情绪倾向，培养学习兴趣是推动学生进行复杂认知活动的主动力。有研究表明：第二语言的学习效果和情感因素密切相关，因此耍最大限度减少影响语言学习效果的消极态度，而电影恰恰给学习者提供了一个轻松的氛围。朱雯认为：原版电影有利于激发学生学习英语的兴趣；有利于帮助学生树立正确的英语学动机；有利于帮助学生培养英语语感和英语素养；有利于培养学生的自信心、意志力和合作精神：有利于形成国际视野。因此，通过观看英语电影培养学生的学习兴

4、趣，有助于较长时间保持对学习活动目标的集中和指向。(1)真实性。电影的内容除具有趣味性，语言具有真实性、生动性、简洁性的特点外，电影还能提供真实的语言环境，使得从影视作品中学到的英语更为地道、口语化和生活化。赵秀华认为：利用原版英文电影进行教学，其实是突出了最新的“交际教学法”与“情景式教学法”;高品质的影片还通过演员的表隋和演技，调动了体态语言的作用，实现丫“非语言交际”与“语言交际”的相辅相成，互相促进的作用。英语在不同国家千差万别，让学生多接触原版故事片，熟悉不同国家的人说英语的差异，使学生能提高兴趣，听到、看到、了解到最新的语言，尤其是学会在杂音中辨别英语。语言和文化是分不开的，不了解

5、英语的文化背景，就无法正确理解和运用英语。我们的学生很难置身于英语环境之中，因此，如果我们可以在为数不多的上课过程中选择适当的原版影片，使学生置身于一个真实的语言环境中，全方位地感受语言的刺激，使英语教学情景化、语言学习交际化，学生便能在轻松活泼愉快的氛围中巩固语言知识，从而提高初步运用英语进行交际的能力并加深记忆。(2)文化性。美国学者Hanvy把对文化差异的敏感性分为四个阶段：第一阶段是识别表面的明显的文化特征；第二阶段是识别细微而有意义的，与自己的文化迥异的文化特征；第三阶段与第一阶段接近,但人们的反应有所不同；第四阶段是能够做到从对方立场出发感受其文化。无论对于培养学生哪一阶段的文化敏

6、感性，电影教学都起着非常重要的作用，只有理解西方的文化才会以西方的思维方式，站在该角色的立场来感受其文化。电影是一个国家和民族的社会文化和生活的最直观、最生动地反映。它涵括了生活的方方面面，反映了社会生活的各个环节，是一个国家、社会甚至整个人类生活的一面镜子。通过播放一些英美国家喜闻乐见的电影片断，也可以让学生更清楚地了解到国外的文化、国际的整体发展趋势，明白跨文化交际中应注意的问题，并自然地将其融合到英语的学习和运用当中。二、电影的选择事实上，看英语原版电影已经成为了很多高校英语课堂的内容，但往往由于教师随意选择电影作品，主观性较强，又缺乏相应的引导与讲解，因此实际的教学效果也并不明显。所以

7、我们在利用原版电影教学中必须注意以下几点：1.正确选择合适的影片。一是在选片时应该选择有益于树立大学生正确观念的影片，使他们能以正确的视角来解读西方文化，树立正确的文化观。与学生生活联系密切的电影便于学生对学习成果进行实践，而与教学内容相结合的电影更有利于补充和巩固己学的内容；二是要选择难度与学生水平想适应的影片。学习者通过一定的语境能够理解语言材料，输入的语言材料不宜过难或过易，否则外语水平无法