围棋对素质教育的影响

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1、围棋对素质教育的影响杨文安李秀郦北京体育大学社会体育系研宄方向:休闲体育、智力运动、大众健身。围祺古称为弈，发明于中国。《世本》传围棋为“尧造围棋，丹朱善之”。关于围棋的起源，《博物志》屮也有记载：“舜以子商均愚，故作围棋以教之。”自东汉至清初，我国的围棋一直稳步发展，并推广到欧、美、日、韩等国家，棋坛涌现出了一批大家，清朝著名的“四大家”包括梁魏今、程兰如、范西屏、施襄夏。国运盛则棋运盛，清末国力衰微、内忧外患，围棋的发展也开始走入下坡路，一度落后于日本、韩国。新中国成立后，国家领导人高度重视围祺事业的发展，围棋的热度逐步回升，但是围棋水平却上升缓慢，直到20世纪80年代，聂卫平在中日

2、围棋擂台赛上横扫对手、一扬国威。之后，出现的马晓春、俞斌、常昊等世界冠军，年轻棋手柯洁更是成为世界上最年轻的围棋“三冠王”，随之而来的人机大战更是吸引眼球。随着围棋社会地位和影响力的提高，围棋已成为名校的敲门砖，部分大学，如清华大学、北京大学、复旦大学，以及日本、韩国、美国等众多国家相继开设围棋课程及围棋研究棊地，深受广大学子的欢迎。在教育学意义上，对素质教育的概念可以做如下概括:素质教育就是培育、提高全体受教育者综合素质的教育。它以促进人、社会、自然的和谐发展为价值取向,以德、智、体、美、劳全面发展的合格公民为培养目标，以全面贯彻党和国家的教育方针为根本途径，以教育质量的全面提升为显著

3、特征。国家《关于全面推进素质教育》决定指出：学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，加强体育、美育，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。下面将从德育、智育、体育和美育这4个方面分析围棋对素质教育的影响。棋对德育的影响1.1礼仪古人云：“棋虽小道，品徳最尊。”围棋是一项极其注重礼仪的智力运动，其礼仪凝聚了中华民族的传统美德，对弈过程不仅能体现棋手的棋德、棋品，更能展现丰富的人生哲理与处世智慧。对弈开始前要进行猜先，由卫冕者、段位高者、年长者来抓子，让对方猜单双，这旨在教导棋手在学习屮尊敬长者;开局时，黑棋的第一手应下在右上角，把距离对方右手最近的左上角留给对方，以示

4、尊重;棋局结束后，为了表示尊敬，年幼者、下手方应主动整理棋盘，这也体现了围棋中学习态度的重要性。其他围棋礼仪还伍括对局前互相握手、点头示意;对局中集中注意力，不能分心;落子无悔，一言九鼎;观棋不语真君子，不随意点评下棋步骤等，这对青少年而言都是应当学习的行为准则。1.2和谐日本棋院将围棋“得好友、得人和、得教训、得心悟、得天寿”五得列为围棋教学大纲，因为对弈者之间既是对手，又是合作伙伴，必须相互配合、相互尊重才能完成一场精彩的棋局。真正的棋局是下棋双方在不断地对抗中走向真正的和谐。正如吴清源先生说的:与其说围棋是竞争和胜负，不如说围棋是和谐。在屮国，“六合”的含义是“宇宙”，棋盘就像是宇

5、宙一样浩瀚无艰，下棋要一手一手保持平衡，在全局和谐上下功夫，棋的一子一子必须与六合，即和所有的方面相和谐，追求的是恰到好处地处于当吋的位置。更重要的是，围棋是一种透明度极高的、公平之极的道德训练，在对弈中无欺骗和投机取巧的机会。所有的棋子都是平等的、自由的，没有高低贵贱之分，反映出人生平等的道理，可见围棋蕴含了丰富的人文精神和道徳精神。围棋不仅出现于文人墨客的作品中，还蕴含了政治、军事、经济等多学科的知识，提升素养的同时发展棋手的象思维和辩证思维，对智力发育具有积极的作用。2.1文学素养围棋的影响之深首先体现在四大名著中。吴承恩在《西游记》开篇中提道：“观棋柯烂，伐木丁丁，云边谷口徐行。

6、卖薪沽酒，狂笑自陶情。”这里的棋便是围棋，“烂柯”也是围棋的别称。文中孙悟空听到围棋后的喜悦更是承载了作者吴承恩对围祺的喜爱。《水浒传》中虽重在描写梁山好汉的侠肝义胆，并未着重描写围棋这类文雅运动，但是还是能在作者的字里行间找到围棋的影子，文屮写道:这阮小七头戴一顶遮日黑箬笠，身上穿个棋子布背心，腰系着一条生布裙，把那只船荡着，问道：“二哥，你寻五哥做甚么？”虽未提及下棋场景，但棋已存在于梁山好汉的生活之中；《三国演义》中关于围棋的故事更是经典，啓如关云长刮骨疗毒吋与客弈祺，将关云长下祺吋的专心致志充分展现。刘备一顾草庐时听到诸葛亮所作之歌，歌词写道:苍天如圆盖，陆地如棋局;世人黑白分，

7、往来争融入;荣者自安安，辱者定碌碌。南阳有隐居，高眠卧不足。卧龙先生将人世间比做棋局，世人比做黑白棋子，可见棋如人生；《红楼梦》中第八十回写道:妙玉却微微笑着，把边上子一接，却搭转一吃，把惜春的一个角儿都打起来了。笑着说道：“这叫做倒脱靴势。”这倒脱靴杀棋的招数反映出普雪芹对围棋的兴趣非同一般。2.2政治理念棋理不仅被古人记载于文学之中，更体现在政治理念之中。班固的《弈旨》中以围棋之道比喻为政之道：“局必方正，象地则也。道必正直，祌