课岗对接,课证融合,课赛融通课程教学模式改革初探——以哈尔滨科学技术职业学院语文.

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1、“课岗对接，课证融合，课赛融通”课程教学模式改革初探以哈尔滨科学技术职业学院语文教育专业为例李文秀哈尔滨科学技术职业学院为适应高职院校教育发展的要求，针对我院语文教育专业的现状，初步构建了“课岗对接，课证融合，课赛融通”的课程教学模式，重建了“思维相辅”的课程体系，进行了教学内容的优化调整和教学方法的改革，并取得了一定的成效。关键词：课岗对接;课证融合;课赛融通;教学模式改革;李文秀(1973-),女，，副教授。2017-10-15基金：黑龙江省高等教育学会“十三五”规划课题“‘课岗对接，课证融合，课赛融通’在高职语文教育专业课

2、程教学中的实践研宄”课题研宄成果(16G593)Apreliminarystudyontheteachingmodelreformof“theintegrationoflessons,theintegrationofdisciplinesandcompetitions”takingtheChineseeducationmajorofHarbinInstituteofScienceandTechnologyasanexampleLIWen-xiuHarbinInstituteofScienceandTechnology;Abstr

3、act：Inordertomeettherequirementofeducationaldevelopmentinhighervocationalcolleges,aimingatthecurrentsituationofChineseeducationmajorinourcollege,ateachingmodeof“theintegrationoflessons,theintegrationofdisciplinesandcompetitions”wasestablished,theoptimaladjustmentofth

4、eteachingcontentandthereformofteachingmethodsweremade，whichhasachievedsomesuccess.Keyword：Classpostdocking;Lessonintegration;Classcompetition;Teachingmodelreform;Received：2017-10-151“课聞对接，课证融合，课赛融通”课程教学模式改革的背景国家教育部在［教职成(2015)6号文件］中指出：职业院校要大力推行“双证书”制度，把职业岗位所需要的知识、技能和职

5、业素养融入专业教学中。2016年全国人大审议通过的《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》中指出应“推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业学校教师和企业技术人才双向交流。推动专业设置、课程内容、教学方式与生产实践对接”。2017年，习近平总书记在党的“十九大报告”中也提到“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。哈尔滨科学技术职业学院在由师范类屮专升格为高职时，仍然保留了几个师范类专业的招生，语文教育专业便是其中之一。多年来，语文教育专业作为哈尔滨科学技术职业学院的老牌专业，它的人才培养模

6、式也在不断地改革、调整与实践,以适应高职教育H益发展的新要求。根据上述文件中有关职业教育的精祌，我们在语文教育专业课程教学改革中，从各学科的自身特点出发，积极探索将课程教学内容与学生未来的职业岗位紧密结合，使学生的知识、素质与能力能够满足其未来职业岗位的必备需求，探索总结出了“课岗对接、课证融合、课赛融通”的课程教学模式，取得了比较显著的教学效果。1“课岗对接，课证融合，课赛融通”课程教学模式改革的内涵“课岗对接”是指课程设罝与尚位需求相衔接，根据语文教育专业学生就业岗位的要求，构建课程内容体系，培养学生的职业能力，使学生能够学

7、有所用；“课证融合”又称为双证教学，是指课程的设置与职业资格书的考取相适应,按照职业资格标准确定理论知识学习和实训环节的教学内容，使学生通过课程学习和考试获得职业资格证书；“课赛融通”是指将各种大赛项目和同步行业发展的企业实战岗位工作内容融入到课程教学中，设计课程教学内容和实训项目，提高学生专业应用能力，使学生所学到的技术技能得到充分的展示和提升。2“课岗对接，课证融合，课赛融通”课程教学模式改革的成效3.1以岗位能力培养为核心，建设“四维相辅”的课程体系在传统的“模块化”课程体系基础上，通过对本行业不同工作尚位的人才规格需求进

8、行全面调研，确定语文教育专业的岗位为小学语文教师、小学教育管理者、企事业单位文职人员等。通过岗位能力的分析，确立了语文教育专业的培养目标是培养拥护党的棊本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握棊础知识和棊本技能，具有现代教育理念和良好职业道徳素养，有一定创新精神和