体育游戏提高小学生体质健康的实验研究

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1、体育游戏提高小学生体质健康的实验研究版权和著作权归原作者所存，如存不愿意被转载的情况，己采用文献资料法、实验法、数理统计法等方法，对“体育游戏”与小学生体质健康之间的关系进行分析，结果显示：在实施一个学期的“体育游戏”的教学实验干预前后，被试学生的50米和肺活量得分差异具有显著性（p〈o.05,0.20.5）,由此认为，在小学体育教学中，采用游戏教学，可提高学生的体质健康。关键词体育游戏50米50米X8往返跑肺活量一、刖目体质健康是体育课程与教学最本质的要求与功能［1］。2001年，我国幵始了新一轮的基础教育?W育课程改革，因

2、此，如何在新课程注重学生兴趣、关注个性化发展的背景下，提高学生的体质健康水平，是值得广大体育教师研究的重要课题。本研究欲通过在小学体育教学中，采用体育游戏的方法，探讨在适应小学生心理特征和注秉学生兴趣背景下，提高小学生体质健康的有效手段，以期为新课程背景下的小学体育教学提供实证的参考。二、研究对象和方法(一)研究被试采用方便抽样的方法，在连江县随机抽取一所小学6个班级的271名学生为研究被试，其中男生156名，女生115名。(一)研究方法1.文献资料法研宄以“体育游戏”和“体质健康”为关键词，在中国知网(.cnki.net)上

3、查阅相关论文28篇，剔除了跟本研究无关的论文11篇，重点分析了17篇论文，了解关于大课间和体质健康关系的研究成果和研究现状，为研究的选题提供理论基础。2.实验法(1)实验设计由于学校教学的具体情况，本研究采用单组前后测的实验设计。单组前后测设计属于前实验设计，是指只采用一个实验组，不采用对照组，对实验组在实验干预之前，进行一次前测，而后进行实验干预，并于实验干预后，再次进行一次测试，作为后测，再把前测数据与后测数据进行比较，以分析实验干预的效果的一种实验设计方法［2］。具体的设计模式为前测一实验处理一后测。(2)实验指标的选取

4、由于小学生的体质健康包括身体素质类、身体技能类和身体形态类，因此，只要能在其中一个类别产生良性效应，就能证明对体质健康有促进作用。根据本研宂的具体情况，本研宄选择50米、50米X8往返跑和肺活量作为实验指标。(1)实验持续时间实验持续时间：为期一个学期共20周，每周3节体育课。(2)实验过程在进行实验干预前，对被试学生根据实验前选好的实验指标进行一次前测，记录前测数据；随后根据实验方案，对被试学生开展实验干预教学；在经过一个学期的实验干预教学后，采用实验指标，再次对被试学生进行测量，记录测量结果作为实验后测。数据分析时，把实验

5、后测数据与前测数据进行差异检验，以分析实验效应。前测和后测除Y是否采用“体育游戏”的教学方法有差异之外，所设计的教学内容、教学场地、教学吋间、教学吋数、教学设备器材等条件都相同。(3)“体育游戏”及其教学要求本研究采用的“体育游戏”是指在体育课堂教学中，在教师的引导下，采用集体参与的方式完成的体育游戏。本研究采用的游戏具存以下儿个特征：竞争性、娱乐性、规则性、不确定性、挑战性。因此，在采用“体育游戏”进行教学时，要求：教师根据班级学生的具体特征、场地器材的条件，设计具有“集体参与、竞争性、娱乐性、规则性、不确定性、挑战性”特征

6、的集体体育游戏。并在教学过程中注意游戏结果的反馈。3.数据统计法运用SPSS18.0软件，对收集的前测数据和后测数据，采用配对样本T检验的方法进行差异检验。三、研究结果与分析（一）体育游戏”提高学生50米、50米X8往返跑和肺活量的差异检验根据本研究的要收集的实验指标，被试学生50米、50米X8往返跑和肺活量得分的变化情况如图1所示。从图1可以看出，在经过20周60次课的体育游戏实验教学后，学生的50米成绩、50米X8往返跑成绩和肺活量都比实验前提高了。但此时我们仍然无法确认被试学生的成绩提高，到底是由于体育游戏教学引起的，还

7、是由于其他随机因素引起，因此，有必要对体育游戏教学前后学生50米、50米X8往返跑和肺活量数据进行差异检验，以探讨体育游戏对学生成绩提高的可靠性。对实验前后分别对实验教学前后被试学生的50米、50米X8往返跑和肺活量数据进行差异检验。检验结果见表1。从表1可以看出，在经过1个学期20周的体育游戏实验教学之后，被试学生的50米成绩、50米X8往返跑成绩和肺活量都有了提升，并且差异都具有显著性，其中，50米X8往返跑成绩的前后测差异达到了高度的显著性。因此，认为，体育游戏提升了被试学生的50米成绩、50米X8往返跑成绩和肺活景。（

8、二）“体育游戏”提高学生50米、50米X8往返跑和肺活量的效应量分析效应量就是指实验所产生的效应的大小，也就是效果的大小［3］。通常为了评价效应量的大小，采用“大、中等、小”规模来评价。为了分析“体育游戏”实验教学对被试学生50米成绩、50米X8往返跑成绩和肺活量影响的大小，