肿瘤多学科综合治疗背景下教学查房模式的转变

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1、肿瘤多学科综合治疗背景下教学查房模式的转变，供学习和研宄使用，己多学科综合治疗是当前肿瘤治疗的主要实践模式，针对此背景，肿瘤学的教学查房模式势必需要有所转变。但是，当前肿瘤学教学过程中这一观念深入程度明显不足，针对某类疾病为核心的治疗手段教学模式仍然没有得到明显的改善，在一定程度上制约了肿瘤学专业人才的培养。本文中对肿瘤学综合治疗背景下教学查房模式的转变路径展开全面分析，旨在为现代教学查房模式的进一步发展提供理论参考。关键词：肿瘤学；多学科综合治疗；教学模式G642.4A1674-9324(2017)26-0115-02前言：肿瘤学中所提出的多学科综合治疗模式是为了突破单一治疗模式的局

2、限性，采用更为全面的方式参与到肿瘤类疾病的治疗中，此概念己经成为攻克恶性肿瘤治疗的主要方向。这一治疗模式的发展，势必会影响到相对应的教学活动，也就是肿瘤学科教学，传统教学中多针对某种疾病或针对性的治疗手段进行教学内容讲授，但显然己经不再符合当前肿瘤治疗学的发展进度，因此需要对此作出适当的改革，使其更符合肿瘤学发展需求。一、多学科综合治疗概念在肿瘤学教学中的应用1.深化多学科治疗教学内容的必要性。随着医学事业的不断进步，针对肿瘤学的研究也获得了一定的进展，推进了肿瘤学向系统化与科学化方向发展。对肿瘤疾病的治疗不再关注于单一治疗手段的研究，而转向多学科综合治疗方向。肿瘤治疗涉及到手术、放化

3、疗、生物治疗、中医药治疗等多种手段，而每种单一的治疗手段都不可避免地存在着局限性，而将多种单一的治疗手段进行综合，参与到治疗中，能够显著提升针对肿瘤疾病的治疗效果。这种全新治疗模式的发展不仅仅需要关注临床医学中的应用，同时也需要关注教学方面对相关人才的培养［1］。针对临床实践阶段的实习学生而言，多学科综合治疗不仅仅是单一的肿瘤学知识，所涉及到的专业方向众多，对临床医学的认知不能够仅局限在肿瘤学专业，更应从多个学科角度扩展学习，深入了解肿瘤疾病的发生、发展以及预后。基于以上所述，深化多学科综合治疗概念在肿瘤学教学中的应用，具有理论学习价值，同时也具有实践教学价值，对提升肿瘤学科学生的临床

4、专业知识与临床经验重要意义［2］。2.多学科治疗参与到教学中的原则。肿瘤治疗逐渐向更为规范化与个性化方向发展，多种肿瘤治疗指南与实用手册为临床肿瘤治疗提供了理论参考，推动了综合治疗模式的系统化方向进展。恶性肿瘤属于慢性疾病，治疗周期长，需要给予规范化的治疗，由此便需要医生充分结合患者的实际情况以及相关临床资料制定有针对性的治疗方案，在规范化治疗的基础上实现个性化治疗。但是，给予肿瘤疾病自身存在的复杂与治疗手段多样性等特点，导致规范化与个性化的治理方案难以落实。多学科综合治疗模式的出现，为切实实现规范化与个性化治疗提供了一个全新的方向，在规范化治疗的基础上针对不同肿瘤选择最科学的治疗措施

5、，同时能针对患者的不同情况给予针对性的治疗方案。在肿瘤学实际教学过程中也需要落实规范化与个性化治疗原则，以此提升肿瘤学教学的实际价值。在落实此项原则在实际教学的过程中，需要关注于学生综合思维能力的培养，另外，不能够仅仅关注于理论知识的深入学习，同时需要关注于临床实践能力的培养[3]。1.以培养循证医学思维作为多学科治疗教学的导向。传统的经验医学逐渐在向以研究证据为基础的询证医学模式，在医学模式的转变下，对肿瘤医学教学也提升了要求。仅仅借助于教材中所讲授的治疗经验显然不能够配合肿瘤学的实际发展，其治疗手段与模式也不再符合现代肿瘤临床治疗的实际发展状况。另外，肿瘤的治疗多是根据患者的实际病

6、理结果证实之后方能够实施治疗方案，治疗效果仅有部分能够获取循证医学证据的验证。询证医学证据存在着一定的滞后性，不能够在实质上为临床治疗提供预见性的治疗依据，基于此，在实现对肿瘤的多学科综合治疗过程中需要适当选择全新的组合，以达到更为理想的治疗效果［4］。在肿瘤学实际教学过程中，需要强化询证医学证据的应用能力，指导学生利用询证医学方式寻求科学的治疗方案，经巾对临床病例的分析，加强了解不同的治疗方案可能带来的疗效与不良反应等临床知识。二、多学科综合治疗背景下教学查房模式的转变1.建立定期病例讨论教学环节。指导教师按一定的周期进行教学活动，对常见病种的典型病例进行讨论，指导学生参与到讨论活动

7、中，这种模式是落实多种学科综合治疗模式融入到肿瘤学教学过程中的主要模式之一。在具体实施这种教学模式过程中，首先需要在教学中告知学生讨论病例的临床资料，使得学生能够对拟讨论的病例进行预先掌握，其目的在于巩固学生的专业理论知识，同时避免学生没有目标的参与到讨论中。其次，在与其他相关科室人员进行讨论的过程中，指导学生积极表达自己的想法，利用自己所掌握的知识去发现问题与分析问题，并能够适当给出自我见解。最后，经由集体讨论，对参与人员所提出的不同治疗想法