让自我评价伴学生快乐成长

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1、让自我评价伴学生快乐成长一一初中语文课堂模式改革之我见朱庆华《语文课程标准》明确指出：成注意将教师的评价、学生的自我评价及学牛.之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价。高效课堂高扬“我的课堂我做主”的旗帜，明确地把学生作为自我评价的主体。因此，在语文课堂教学中，教师应多关注学生的评价，有意识培养学生的评价能力，课堂上让学生的评价随时发生，让学生成为课堂的主人。关键词：语文课堂；自我评价；能力培养；重要性；随时发生新课程的课堂应是师生互动、心灵对话的舞台；课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空

2、；课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景；课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱；课堂应是点燃学生智慧的火把。《语文课程标准》明确指岀：“应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价。“学生是课堂的真正主人”。所以授课教师单方面的评价是远远不够的，为了让学生乐学、善学、爱学，我们还要调动学生的积极性，教师应将评价权交还给学生，为他们创设评价的机会，交给他们评价的方法，让他们也参与到评价的行列中来，这样才能更好地促进学生全面发展。一、

3、培养学生自我评价能力的重要性1.学会评价是新课程对学生的要求新课程从一切为学生出发考虑语文评价，提倡积极的评价，充分发挥评价的激励功能，鼓励成功。相信每个学生都有发展的潜力，爱护每个学生的自尊，激发每个学生的上进心。要求学生在学习过程中通过自我评价和相互评价来更好地认识自己与同伴的长处和不足，逐步养成良好的学习习惯和掌握正确学习方法。自我评价能力的培养有利于学生完善正确的学习观，激发学生学习动机，提高学生学习的自我调节能力和控制能力，改善学习现状，提高学习效率，有利于学生主体精神的培养以及个性健康的发展。1.自我评

4、价有利于提高学生学兴趣众所周知，学生对语文学4的兴趣和态度以及在学4过程中的参与意识和参与程度等都是学好语文的重要因素，而这些因素是无法通过定量方式测定的，也无法在终结性评价中反映。因此，自我评价的重要性就在于能够让学生认识自我,促进学生保持积极的学4态度，能够激发和培养学生的学A）兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，从而实现自主学习，自主发展。同吋通过学生的自我评价，也能帮助教师了解学生的学情况和学＞』需要，随时调整教学内容及方法，从而提高课堂教学的实效。2.自我评价右利于提高学生的能力新课程着眼于学生综合素质的提

5、高。人的活动需要评价，恰如其分地评价自己和他人是学生综合素质的要素之一。信息爆炸、科技发展日新月异，要适应竞争日趋激烈的社会，提高生存能力，完善自我，实现自我价值，就必须学会自我评价，正确找准自身努力的方向。另外，学生的自我评价需要学生的全程参与,以U述形式进行，它提醒学生时常反思，更需要学生在倾听的同时分析问题、找出问题的结症并U头表述出改进的建议，从而学生各种能力也都得到培养。3.自我评价冇利于心理健康正确的自我评价有利于学生看到自己的进步，发现自己的不足，冋吋提出未来发展0标，正确的自我评价可以自我调动成就动

6、机，增强自信。二、如何在课堂中引导学生进行自我评价美国教育学家、心理学家布鲁纳在解释其教学的‘反馈原则’吋特别强调了学生自己对学习结果的检查。美国心理学家林格伦也认为：学习任务的最冇效形式，是那些具冇某种内在反馈的形式，这种反馈不需要教师经常干预学习。其实他们所说的反馈就是指学生的自我评价，他们都十分重视这种自我的评价，把它看成鼓励独立，促进学习质量提高，取得良好成绩的一个非常重要的因素。课堂是促使学生形成自我评价的磁场，这个磁场看不见摸不着，但却无处不在，随吋发生作用，它需要教师的正确引导

7、。1.为自我评价营造民主的课堂气氛，消除学生心里障碍课堂心理气氛对学生的心理和压力会产生巨大影响，他直接影响到自我评价的好坏。课堂心理气氛带奋独特性，有的积极而活跃，有的拘谨而刻板，奋的协调融合，冇的冷淡而紧张。学生是学＞』的主人，组织学生进行自我评价，要营造一种民主平等的气氛。因此，教师应高度重视良好的课堂气氛，建立融洽的师生关系。在课堂上教师善于运用新颖的教学方法，使用幽默风趣的教学语言，激发学生的求知欲，唤起学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快中进行自评，在欢笑中受到到启迪和教育。2.把握自我评价吋机，让自我评价

8、在课堂上随吋发生学生的自我评价必须符合学生的认知水平和心理特点，使他们对自我评价产生兴趣，调动参入自我评价的积极性，发挥自我评价的功能。(1)引导学生评价自己的学习方法在上《竹影》这篇课文时，笔者检査学生的预习情况。汪凌同学高高地举起了小手，胸有成竹，笔者请他带领大家把生字读一读。结果在带读的过程中把“惬意”的“惬”读成了“xiá”，其他同学提