浅谈游戏活动在特殊儿童数学教学中的运用

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1、浅谈游戏活动在特殊儿童数学教学中的运用【摘要】随着当前素质教育的发展与推进，特殊儿童的教育日益受到关注，学校对特殊学生的教育更是被放到重要的位置。但是，长期以来我们发现特殊学生在学校里的学习生活并不快乐，他们也有许多学习、交往、行为规范养成方面的烦恼，却经常遭到任课老师的忽视。帮助特殊学生乐于学习，寻找快乐是教师义不容辞的职责。如何开展这一工作呢？近几年来，在我区进行的一系列特殊教育教研活动中，大力提倡游戏活动辅助学习，提倡游戏在数学教学中的运用。经过一段时间的实践，游戏活动对特殊学生的教育成效明显，这也为我们的研究提供了一定实践和借鉴依据。我们以学生

2、最喜欢的游戏为载体进行特殊学生的数学教育。主要措施如下：（1）在游戏中培养学生乐于学习的心理；（2）在游戏中培养学生乐于交往的心理；（3）在游戏中培养学生的行为规范养成能力。　　【关键词】游戏活动   学习心理   交往心理   行为规范养成能力　　一、案例与反思　　对于数学课，如果教师还是用课本上的例题与复习导入的老方法，虽然可能完成教学任务，但已很难吸引孩子们，尤其是特殊学生，更难以将一个个抽象的数学概念内化到他们的心中。如何让他们在现实的情境中体验数学，在活动中学习数学，喜欢数学，这是我必须思考的问题。　　（一）浅谈游戏活动在特殊儿童数学教学中的

3、运用【摘要】随着当前素质教育的发展与推进，特殊儿童的教育日益受到关注，学校对特殊学生的教育更是被放到重要的位置。但是，长期以来我们发现特殊学生在学校里的学习生活并不快乐，他们也有许多学习、交往、行为规范养成方面的烦恼，却经常遭到任课老师的忽视。帮助特殊学生乐于学习，寻找快乐是教师义不容辞的职责。如何开展这一工作呢？近几年来，在我区进行的一系列特殊教育教研活动中，大力提倡游戏活动辅助学习，提倡游戏在数学教学中的运用。经过一段时间的实践，游戏活动对特殊学生的教育成效明显，这也为我们的研究提供了一定实践和借鉴依据。我们以学生最喜欢的游戏为载体进行特殊学生的数

4、学教育。主要措施如下：（1）在游戏中培养学生乐于学习的心理；（2）在游戏中培养学生乐于交往的心理；（3）在游戏中培养学生的行为规范养成能力。　　【关键词】游戏活动   学习心理   交往心理   行为规范养成能力　　一、案例与反思　　对于数学课，如果教师还是用课本上的例题与复习导入的老方法，虽然可能完成教学任务，但已很难吸引孩子们，尤其是特殊学生，更难以将一个个抽象的数学概念内化到他们的心中。如何让他们在现实的情境中体验数学，在活动中学习数学，喜欢数学，这是我必须思考的问题。　　（一）浅谈游戏活动在特殊儿童数学教学中的运用【摘要】随着当前素质教育的发展

5、与推进，特殊儿童的教育日益受到关注，学校对特殊学生的教育更是被放到重要的位置。但是，长期以来我们发现特殊学生在学校里的学习生活并不快乐，他们也有许多学习、交往、行为规范养成方面的烦恼，却经常遭到任课老师的忽视。帮助特殊学生乐于学习，寻找快乐是教师义不容辞的职责。如何开展这一工作呢？近几年来，在我区进行的一系列特殊教育教研活动中，大力提倡游戏活动辅助学习，提倡游戏在数学教学中的运用。经过一段时间的实践，游戏活动对特殊学生的教育成效明显，这也为我们的研究提供了一定实践和借鉴依据。我们以学生最喜欢的游戏为载体进行特殊学生的数学教育。主要措施如下：（1）在游戏

6、中培养学生乐于学习的心理；（2）在游戏中培养学生乐于交往的心理；（3）在游戏中培养学生的行为规范养成能力。　　【关键词】游戏活动   学习心理   交往心理   行为规范养成能力　　一、案例与反思　　对于数学课，如果教师还是用课本上的例题与复习导入的老方法，虽然可能完成教学任务，但已很难吸引孩子们，尤其是特殊学生，更难以将一个个抽象的数学概念内化到他们的心中。如何让他们在现实的情境中体验数学，在活动中学习数学，喜欢数学，这是我必须思考的问题。　　（一）案例　　顾*，男，11岁，是我班一轻度弱智学生。平常对数学学习提不起兴趣，更别说做作业了，只要他在上课

7、时不扰乱课堂秩序，各任科教师已感激不尽。　　那天数学课的教学内容是：《行程应用题》。这可是典型的传统应用题。　　来到教室，孩子们已经在等我了。呵，只见孩子们的课桌上有小轿车，有摩托车，还可看到顾*拿了辆坦克趴在课桌上。　　从孩子们的眼神中我已经读出，他们已将一辆辆小车发动起来了。“孩子们，请将你的车，缓缓的向对方开去。当你们两车相遇到一起时，请停下来，打个招呼。”　　教室里顿时乱了起来，有孩子拿起小车一下子冲到了对面，有孩子的车与同桌狠狠地撞在了一起，更多的孩子只是在嬉戏中找到一点玩的快乐，哪里还听得我所说的“缓缓”二字。　　好不容易待教室里静了下来，

8、我问孩子们：“驾驶员同志们，感觉怎样？”　　“乱死了，顾*将我的车都撞翻了。开车要没有秩序，像