《张衡和他的地动仪》教学设计

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1、《张衡和他的地动仪》教学设计《张衡和他的地动仪》教学设计　　背景分析：　　1. 张衡为河南的杰出历史人物，有助于学生了解河南历史文化。　　2. 地动仪是中国四大发明之一，了解张衡与地动仪的故事有助于增强学生的学习自主性，激发孩子的创造力。　　3. 学生在上一阶段中已了解一些河南的人物事迹，此课以故事形式展开，更符合低年级学生的兴趣特点。　　教学目标：　　1.了解张衡与地动仪的关系。　　2.了解地动仪的构造，增强自身的创新精神。　　3了解河南杰出人物的伟大创造力，增强地方归属感和民族自豪感。　　评价任务设计：　　通过本课时

2、的学习，了解张衡与地动仪的关系，体会古代中国河南人高超的智慧，增强作为一名河南人的自豪感。　　能够说出地动仪的设计者；了解地动仪对于当时社会的作用；　　教与学的活动安排：　　（一）激情引趣　　随着科学技术的不断发展和观测水平的不断提高，我国国家地震局都能准确及时地进行地震预报，将地震灭害减少到最低限度，确保了人民群众的生命和财产安全，可是在古代，人们又是怎样进行地震预报的呢？通过学习今天的内容，你一定会知道的更多。(把要学习的内容与学生实际生活相联系，激发学生的学习兴趣)　　（二）简要介绍　　师：首先老师要给你们介绍一个

3、人，他叫张衡，张衡（78年—139年），字平子。汉族， 南阳西鄂（今河南南阳市石桥镇）人 ， 与 司马相如、 扬雄、 班固并称 汉赋四大家。中国东汉时期伟大的天文学家、数学家、 发明家、 地理学家、文学家，张衡最大的贡献是发明创造了地动仪。地动仪就是古代的一种预报地震的工具。　　（三）了解张衡与地动仪的故事　　师:你想知道张衡与地动仪的故事吗？　　在中国东汉时期，首都洛阳及附近地区经常发生地震。据史书记载，从公元89年到140年的五十多年内，这些地区发生地震达三十三次。其中119年发生的两次大地震，波及范围达十多个县，造

4、成大批房屋倒塌，人畜伤亡，人们对地震都十分恐惧。皇帝以为这是得罪了上天，因此增加人民赋税，用来举行祈祷活动。当时有一位科学家叫张衡，对天文、历法、数学都有很深的研究。张衡不相信关于地震的迷信宣传，他认为地震应该是一种自然现象，只是人们对它的认识太少了。鉴于这种情况，他加紧了对地震的研究。张衡细心观察和记录每一次地震现象，用科学的方法分析了发生地震的原因。经过多年的反复试验，公元132年，张衡制造出了中国乃至世界上第一个能预报地震的仪器，取名“地动仪”。　　这架“地动仪”是用青铜铸造而成的，形状象一个圆圆的大酒坛，直径近一

5、米，中心有一根粗的铜柱子，外围有八根细的铜杆子，四周浇铸着八条龙，八条龙头分别连着里面的八根铜杆子，龙头微微向上，对着东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向。每条龙的嘴里含着一个小铜球，每个龙头的下面，蹲着一只铜蛤蟆，它们都抬着头，张大嘴巴，随时都可以接住龙嘴里吐出来的小铜球。哈蟆和龙头的样子非常有趣，好象在互相戏耍。人们就用“哈蟆戏龙”来形容“地动仪” 的外貌。按照张衡的设计，如果哪个方向发生了地震，“地动仪”的铜杆就会朝哪个方向倾斜，然后带动龙头，使那个方向的龙嘴张开，小铜球就会从龙嘴里吐出来，掉到蛤蟆嘴里，

6、发出“当”的一声，向人们报告那个方向发生了地震，以便政府做好抢救和善后工作。　　公元133年，洛阳发生地震，张衡的“地动仪”准确地测到了。此后四年里，洛阳地区又先后发生三次地震，张衡的“地动仪”都测到了，没有一次失误。但是138年2月的一天，张衡等人发现，向着西方的那条龙嘴里的小铜球，掉进了下面哈蟆的嘴里，但人们却丝毫没有感觉到地动，于是一些本来就对“地动仪”持怀疑态度的学者就说“地动仪” 不准，只能测到洛阳附近的地震。过了三、四天，洛阳西部甘肃省的使者来了，报告那里发生了地震。这时候，人们才真正相信张衡的“地动仪”不仅

7、是“哈蟆戏龙 ”，而是真正有用的科学仪器。从此以后，中国开始了用仪器远距离观测和记录地震的历史。　　（五）扩展延伸　　1.听过故事以后，你了解到了哪些知识？（学生自由发言）　　2.听了张衡发明地动仪的故事后，你有哪些想法，能和老师、同学说一说吗？　　（六）总结　　从这一节课中，我们了解了张衡和他发明的地动仪。你知道吗，地动仪被称为中国古代四大发明之一，这充分说明了地动仪的伟大之处，谁还知道中国古代四大发明其他三项？请你们在课下自己查阅相关资料，互相交流自己的查阅信息。