五年级上册：《口语交际•习作八》教学设计

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1、五年级上册：《口语交际•习作八》教学设计学习目标1.交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、表达流利.2.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.教学过程第一课时 口语交际 谈话导入   ◆在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀.你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢?   ◆学生交流已看过的影视作品.分组交流   在

2、你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢?让我们在小组内交流一下.没看过影视作品的话，也可以讲述自己听过或读过的相关故事.可参考以下提示进行交流.   提示：   a．讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事.   b．讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想.   c．认真听别人讲述，有不清楚的地方可以询问.全班交流 推荐同学在全班交流. 听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”“感受真实奖”“表达流利奖”等等.拓展交流   ◆听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么?   ◆其实，在当今社会也有许

3、多令人感动的英雄事迹.如果你是一个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢?第二、三课时 习作提炼写作方法   回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚.运用写作方法 ◆可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来. a．师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活. b．要将场面描写得真实、具体、清楚. ◆可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，以写梗概的方法用文字介绍给大家.   a．把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本

4、书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见. b．根据同学意见进行修改.进行写作练习 从以上提供的两个角度中任选一个进行写作.回顾•拓展八学习目标1.交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文学习感受.2.朗诵背诵毛主席的诗词.3.阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀.课前准备1.课前阅读有关毛追的相关资料.2.准备好本单元的习作练习.教学过程交流“我眼中的毛泽东” ◆谈话导人. a．通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开一次交流会，题目就是“我眼中的毛泽东”

5、. b．提出交流要求：语言要通顺，材料要翔实. ◆小组交流. 在四人小组内先交流，评出本组的代表. ◆全班交流.交流场面描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写，请同学评一评描写得怎样.交流本学期语文学习的感受说说在这学期的语文学习中，你感受最深的是什么?试着填写下面的内容.我最喜欢的课文是   ，因为我从中知道了我最喜欢的人物是   ，因为我从他的身上我印象最深的是   ，因为我还有很多的收获：朗读背诵毛主席诗词 ◆朗读《卜算子•咏梅》，要读得准确、有韵味. ◆自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读. ◆交流毛主席的其他诗词.

6、阅读成语故事 ◆阅读成语故事，说说对祁黄羊的印象. ◆交流对“大公无私”的理解.