“珍爱生命学会生存”校本课程开发纲要

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1、“珍爱生命学会生存”主题活动方案深圳市南山区海湾小学高灵课程名称：珍爱生命学会生存学情分析：在报纸上经常看到小学生因不注意安全或缺乏安全知识而失去宝贵生命的消息，再观察我们班的孩子平时也不太注意安全：下楼时从扶梯上下去、在楼道里打闹、有家长反应他们在马路上踢足球、溜冰，而且发现他们的防范意识比较差，不会防备陌生人等。每个人的生命只有一次，无论是老师、父母或者警察，都不可能给任何孩子一生的安全承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和自护的能力，方可保一生平安。所以我设计了以“安全”为主题的校本课程，目的是培养学生的安全意识，学会保护自己。教学目标

2、：1、初步懂得生命的意义。2、在生活和学习中掌握“活动、交通、水、电、火、饮食”等的安全行为准则以及自救、自护的基本常识。3、围绕安全这一主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访、问卷等方式，在活动中观察身边的安全隐患，制订防治措施，了解安全常识，学会自救自护。4、让学生在参与社会实践的过程中逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养锻炼一定的人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。5、学会与人沟通的技巧。课程资源：1、我们班是网络实验班，有丰富的网络资源可以提供给学生们，学生可以自己动手上网查找有关的资料。2、学校有消防安全图片展，

3、可以帮学生了解消防安全的知识。3、班上有部分家长要开车上班，还有司机、医生，可以请他们来说说交通安全的有关知识。主要教学方法：1、教法主要包括：讲授法、谈话法、演示法等。2、学法主要包括：发现法、讨论法、探究法、搜集资料等教学环境准备：我校校领导十分重视校本课程的开发，并安排好固定的地方及时间定期开展校本课。这为本次校本课程的顺利开展提供了保障，而学生在一年多的校本课程学习中已经爱上了这门课程，他们希望能用自己的表演、绘画、唱歌来展示在校本课中学的知识。我们班又是网络教室，有很好的上网查找资料的条件，并在教室内配有话筒和微麦方便学生表演和交流展

4、示。学期总课时：14周评价方式：71、教师在学生进行主题活动以及展示学习成果的过程中对学生进行即兴评价，在评价时自始至终注重语言的鼓励评价，实行赏识教育。2、学生每完成一个主题活动之后，通过学习评价表对整个学习活动进行反思，了解自己在学习过程中的步骤和方式，通过自评和互评，树立学习自信，明确下一阶段的学习目标。3、家长参与评价，进一步调动学生参与的积极性。附：评价表格姓名：评价内容自评互评师评家长评评价项目ABCABCABCABC学习态度对安全主题始终有探究兴趣，认真对待、积极参与。组织合作分工明确、合理，组员团结合作、配合默契。搜索和搜集信息

5、能力信息来源渠道多样，能快捷地进行搜索，能获得大量信息，且信息内容全面，包括文字、图片等。多媒体创作能力能创作出主题鲜明条理清楚的电子作品。发布成果能力能及时上传研究成果。创新能力善于观察、分析、思考，能提出创新的观点和独特的见解。社会实践能力能运用多种方式进行社会调查，懂得在社会中如何与别人打交道。工作成效能按时完成任务且速度快，质量高。教学安排：第一周教学内容：全班学生集中学习有关安全知识的内容。学情分析：平时只是很笼统的简单的告诉学生要注意安全，而学生对怎样去注意安全、怎样做才能安全并不了解，所以让学生了解一下要注意哪几个的方面的安全很有

6、必要。教学目标：通过老师的讲解及一些视频资料让学生了解一下，要注意哪几个方面的安全。课程资源：本班是多媒体教室有很好的放映条件，能放映一些安全知识方面的视频资料，还能用投影仪放映安全图片。教学方法：演示法、讲解法、讨论法。教学过程：环节一：老师简介所选的课程主题，通过图片、故事、视频等资料让学生了解安全的重要性。使学生明白所选主题的目的及意义。环节二：以“安全知识知多少”为主题，全班讨论从哪些方面去了解安全知识，并要求学生做好笔记，用课余时间去了解这几个方面的内容。环节三：让学生把有关的安全图书捐给班级，筹建安全图书超市。第二周7教学内容：带领

7、学生去海昌街、新一佳路口、沃尔玛路口，统计在一定时间内经过的车辆与行人以及不遵守交通的车辆和不注意安全的行人。学情分析：虽然学生们都住在月亮湾里面好像一切都很熟悉，但他们肯定没有注意到隐藏在自己身边的危险，所以让学生们通过自己的认真观察和统计，去发现身边的隐患。教学目标：使学生体会到我们身边就有很多危险，要时时刻刻注意安全。课程资源：我们的学校就在月亮湾花园里面，所以利用课后的时间去花园的三个门口观察统计非常方便。教学方法：讲解法、观察法、收集资料法。教学过程：环节一：先带领学生们去校门口出口处观察那里车辆的行使，想象一下如果不注意安全可能会有

8、哪些危险？环节二：带领学生制作简易统计表，并教会学生运用画“正”字法进行简单的数据收集。附表如下：统计在5分钟内经过门口的车辆数经过门口的车辆数违反交