五年级语文上册《积累·运用三》教学设计

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1、五年级语文上册《积累·运用三》教学设计　　教学目标：                 　　　1.引导学生读背成语，积累语言。                 　　　2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。                 　　　3.学习写读后感情。                 　　　4.在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明论文。                 　　教学重点：                 　　　1、学习写读后感情。                 　　　2、在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明论文。  

2、               　　教学安排：五课时　　                 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时                 　　教学内容：读读背背和阅读                 　　教学目标：                 　　　1.引导学生读背成语，积累语言。                 　　　2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的　思想感情。                 　　教学过程：　　                 　　一、完成读读背背：                 　　　1、自读成语和熟语，注意读准字音。   

3、              　　　2、小组内轮读，互相纠正读音。                 　　　3、全班赛读、接背。                 　　　　（对较难的词语，交流理解意思）                 　　二、完成阅读：                 　　　1、自读《外婆家的石桥》，读准字音，初知大意。                 　　　　　理解词义：                 　　　　　趔趄：身体歪斜，脚步不稳。                 　　　　　匍匐：匍匐就是爬行的意思。                 　　　２、根据问题再读短文，并

4、理解：                 　　　　（１）外婆家的石桥是什么样子的？                 　　　　（２）外婆家的石桥为什么会给我留下美好的怀念，又能为什么引起我的恼恨？                 　　　　（３）课文表达了作者怎样的思想感情？                 　　　３、组成小组交流。                 　　　４、小结：                 　　　　（１）石桥很高，很陡，桥身很宽。石阶平贴光滑。                 　　　　（２）怀念：伏在桥栏上，可以贪婪地眺望大桥下的景色。绿水、白帆。。。。       

5、          　　　　　　　　恼恨：一个……                 　　　５、选择自己段落有感情地朗读。比一比。                 　　三、作业：                 　　　１、读记成语。                 　　　２、完成同步中的作业。　　                 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时                 　　教学内容：学习写读后感                 　　教学目标：                 　　　1.练习写读后感，知道什么是读后感。                 　　

6、　2培养学生良好的阅读习惯。                 　　教学过程：　　                 　　一、读题目，明确习作的内容。                 　　二、习作指导：                 　　以《秋天的怀念》为例结合指导。                 　　１、课文写了一件什么事？                 　　课文主要讲了著名作家史铁生双腿瘫痪后，对生活完全失去了信心。而生命垂危的母亲却无微不至地关心他、鼓励他要对生活充满信心。终于，在母亲的鼓励下，他又重新振作起来了，但曾经鼓励他、安慰过他的母亲却因患严重的肝病而离开了人间。文章赞

7、美了伟大而无私的母爱。                 　　２、作者想通过这篇文章告诉我们什么？                 　　（母爱的伟大，母爱持无私。）                 　　３、表达了作者什么样的思想感情？                 　　三、讨论弄清什么是读后感。                 　　１、阅读《秋天的怀念》我们知道主要讲了什么，作者通过文章表达了怎样的思想感情，这就是为写读后感做准备。读后感是在读