幼教中班语文教案 《快乐的小气球》

《幼教中班语文教案 《快乐的小气球》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、幼教中班语文教案《快乐的小气球》　　活动目标：　　           　　1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。　　           　　2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”　　           　　活动准备：　　           　　1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。　　           　　2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。　　     

2、      　　活动过程：　　           　　一、听故事录音。　　           　　1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？　　           　　2、小朋友听故事。　　           　　3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？　　           　　二、学讲故事中的对话和短句。　　           　　老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。　　           　　故事第一段--小汽球帮助

3、小鸟。　　           　　1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。　　           　　2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。　　           　　小汽球连忙问……（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”　　           　　小汽球就

4、让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。　　           　　3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。　　           　　4、老师问：这是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。　　           　　故事第二段--小汽球帮助小鸡。　　           　　1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。　　   

5、        　　2、小汽球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）　　           　　3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。　　           　　4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。　　           　　5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起念）　　           　　三、故事表演　　           　　1、个别幼儿表演

6、　　           　　请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。　　           　　故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”　　           　　2、幼儿集体表演　　           　　请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。　　           　　音乐起，飞来了许多小汽球（实物），它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦……”

7、　　           　　评析：　　           　　传统的故事教学，往往是老师讲，幼儿听，一张图片一张嘴，形式单一，不能充分调动幼儿学习的兴趣，也难以很好的完成语言教学的任务。　　           　　本教案力求这方面有所突破。教学中，故事的第一遍，由教师讲，以保持故事内容的完整性；第二遍、第三遍，通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式，让幼儿理解故事内容，使幼儿深入其境，以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中，并积极思考：小汽球如何帮助小鸟和小鸡？同时，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话；第四遍以表演游戏

8、的形式进行故事讲述，幼儿手拿汽球，兴趣浓厚，情绪高涨，人人都介入愉快的活动之中，改变了过去能力强的幼儿唱主角，能力差的幼儿当配角的情况，真正做到了面向全体幼儿，使每个幼儿在原有的基础上都有所得益，有所提高。