《在powerpoint中插入声音和影片》教学设计

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1、《在Powerpoint中插入声音和影片》教学设计一、教材分析《初中信息技术》教材是山东教育出版社出版九年义务教育教科书，《在Powerpoint中插入声音和影片》是八年级第四册第二章第4课《制作有声有色的多媒体报告》的内容，本课分2课时，本节教学是第1课时，第2课时是《设置动画和切换效果》。通过前面3课学习学生已经制作了一份多姿多彩的静态的多媒体报告。第4课《制作有声有色的多媒体报告》让多媒体报告“动”起来，对多姿多彩的多媒体报告的改进，而接下来的第5课《播放多媒体报告的技巧》是对有声有色的多媒体报告进一步

2、完善，所以第4课在整个Powerpoint学习过程中起到承上启下，自然过渡的作用，而且制作的多媒体报告一次比一次精彩，对学生更有诱惑力。二、学生分析经过初中的信息技术学习，高一的学生大多都体验过汉字的输入，比如智能ABC、全拼输入法等等，但对于计算机内部如何处理汉字的，可以说一无所知。不过，高一的学生对学习信息技术的热情还是比较高的，对于今天理论内容的学习，关键在于如何激发学生的学习兴趣，让学生“动”起来，有成就感。再加上学生在历史课上的学习，相信能够体会到汉字文化的博大精深，从而迸发出强烈的民族自豪感，进一

3、步领悟到汉字文化的精髓。三、教学环境机房多媒体控制投影机四、教学目标知识目标1.掌握汉字的三种编码方式，体会计算机处理汉字的基本过程2.了解纳西族的东巴文字文化3.理解汉字输入和英文输入的异同能力目标1.能够体验汉字在计算机中的编码方式与处理过程2.能够使用电子东巴软件体验东巴文字的输入3.能够利用TrueType造字程序，设计自己的个性化签名情感目标1.了解汉字的起源，以及领会中华文化的博大精深，增强民族自豪感2.通过东巴文字输入法、造字程序的体验，激发保护和发展民族文化的责任感五、教学方法与设计意图首先通

4、过“2008年北京奥运会开幕式”视频，引出汉字，然后介绍东巴象形文字，随后学生体验东巴象形文字的输入，从而领悟传播民族文化的必要性和紧迫性；详细讲解汉字的三种编码后，通过游戏的方式，让学生领会汉字的处理过程，为了更好地理解汉字在计算机中存储，学生体验TrueType造字程序4，设计自己的个性化签名，再加上学生可以将自己的个性化签名上传到网站上，供同学们点评，学生的积极性大增，求知欲增强。一、教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入课题1.提出问题：大家思考一个问题，我们怎么样才能轻轻松松来学习呢？2.播放“步

5、步高点读机”广告视频1.带着老师的问题，观看视频1.学生都希望轻松学习，激发学生的兴趣2.让学生从视频中体会到点读机能轻松学习英语，启发学生也想使用学习机轻松学习3.大家想不想用这样的工具来轻松学习呢？教师控制演示：我这有一个“Powerpoint版学习机”，打开【桌面｜学生生素材｜“Powerpoint版学习机”】，演示使用过程。大家认真看，会发现这款学习机有些问题？4.师生发现的问题：“学习机”没有需要的声音和影片5.利用这节课学习在Powerpoint中插入声音和影片的操作，实现学习机的功能2.肯定回答

6、3.认真观看学习机演示过程，发现其中的问题3.激发起学生的求知欲4.集中学生的注意力观看“学习机”的使用过程5.由问题引出学习任务教学过程1.展示学习目标，让学生打开学案，查看要求掌握操作的详细步骤。1.了解学习目标，找到学案上的操作步骤1.知道了学习目标才能有针对性的学习2.安排小组学习方式：以小组为单位来学习，每组成员围坐在第一台电脑前，共同掌握插入声音和影片的操作。3.练习任务：打开“练习”文件，第1张幻灯片中插入一个声音文件，第2张幻灯片中插入一个影片文件，并播放幻灯片，观看效果4.抽取一个小组到教师

7、机完成任务，比一比哪个小组做得又快又好。5.查看各小组学习情况，归纳操作中出现的问题，重点关注抽取的小组，记录完成较快的3个小组。2.由组长或组长安排一人操作，双击打开【桌面｜学生生素材｜“练习”】，小组共同完成任务3.操作中出现问题，组员积极讨论解决方法4.完成操作的小组举手示意2.通过小组合作学习培养学生的合作意识，共同解决问题的过程就是学生自主构建知识的过程，提高学生自主学习的能力。3.通过互助协作，取长补短，让每个学生都能掌握，照顾到不同层次的学生。4.抽取一个小组到教师机演示，教师能够了解小组学习的

8、情况：是否全员参与，出现了什么样的问题。5.通过记录完成快的小组，激发学生的竞争意识。41.教师控制，演示3个小组的练习文件，进行评价，将又快又好的小组记录到表格中。2.针对问题进行讲解。1、如何观看当前幻灯片声音或影片的效果？（放映幻灯片）2、观看之后如何退出？（右键单击空白处—结束放映）1.学生回到自己座位，观看教师演示2.对3个小组进行评价3.关注这两个问题，练习播放幻灯片和退出播放的两个操作