苏教版小学五年级语文上册《课程纲要》教案

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2、授课对象：五年级学生　　授课教师：郑州市文化路第二小学金霞　　目标制定的依据　　1、课程标准的相关要求　　语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。　　学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、

3、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。　　2、教材分析　　苏教版小学语文五年级上册教材，所编选的26篇课文文质兼美、题材多样、富有文化内涵：第一单元的主题为“园丁之歌”，安排了《师恩难忘》、《陶校长的演讲》等课文；第二单元的主题为“自然的奥秘”；第三单元是“故事集锦”，有《成语故事》、《伊索寓言》等课文；第四单元是“无私奉献”；第五单元为“祖国各地”；第六单元是“百折不挠”；第七单元“走进名著”，全册教材内容丰富，单元主题突出，符合五年级学生的学习认知特点。小学五年级《语文（上册）课程

4、纲要》从大局入手，对全册教材的目标、内容、实施和评价进行分析量化，有利于学生对整个学期的学习进行把握。但由于《课程纲要》内容较多，涉及内容面广，学生对其缺乏兴趣，需要教师在积极、活跃、有效的教学氛围中，提高学生学习愿望和学习效率，加强对全册教材的整体把握和学习安排的了解。　　3、学情分析　　开学伊始，五年级的学生处于第三学段的初期，好奇心、求知欲强，已经有了独立学习的能力。但在平时的课堂学习中，多数学生知道一节课的学习内容，缺乏对课程的整体认识，学习方法欠缺，不能对自己的学习过程做出正确的评价。因此在教学本节课时，要

5、从启发兴趣、激发思维入手，帮助学生理清本册教材的目标、内容、实施和评价，培养学生学习语文的兴趣，总结语文学习方法，学会评价自己的学习，使学生产生学习的愿望，提高综合语文素养。　　教学目标　　1、通过交流探讨，使学生了解本期课程要求及其安排，规划自己的学习，更明确自己将要往哪里去，将怎样去，以及如何确定自己已经到达那个地方。　　2、通过课程纲要的分享，使教师和学生都清楚自己需要做什么，明晰本期语文课程的目标、内容、实施以及评价，激发学生自主学习的主动性。。　　3、通过本节课的学习，了解教师对学生的评价方法，学会对他人评

6、价和自我评价，培养学生学习语文的兴趣，全面发展其语文素养。　　评价任务　　评价任务一：了解五年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。　　评价任务二：积极参加小组、全班的交流讨论，对本学期的语文学习发表见解和看法。　　评价任务三：有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。　　教学过程　　一、谈话交流：导入主题　　1、同学们，伴随着叮叮咚咚的秋雨，我们又走进洁净、美丽的校园。新的课本散发出浓郁的墨香，大家准备怎样欣赏她呢？老师如往常一样带给大家一份开学礼物——《课

7、程纲要分享》。（课件出示并板书）这节课老师带大家开启这学期的语文之旅——探索与发现。（课件）　　（谈话拉近师生的距离，激发学生学习兴趣）　　2、想一想：如果你要在最短的时间内在游乐园玩到最多最好的项目，你会怎么做？　　A看到哪个玩哪个　　B问身边的游人　　C按照游乐园地图游玩　　（出示课件，引导学生明确白课程纲要的作用。）　　3、《课程纲要》就像地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标，理清学习内容，了解学习安排，真正成为学习的主人。（完成评价目标一）　　（初步感知什么是《课程纲要》，明白其作用）　　二、明

8、确“学什么”梳理课程内容　　活动一　　1、首先，大家要明确“学什么”？什么是语文？结合学过的教材，谈谈语文学习体现在哪几方面？　　小结：“口头为语，书面为文”，语文包含听、说、读、写、用各种能力　　教材内容：良好的习惯、识字与写字、阅读、习作、口语交际学和做　　（通过交流理解语文是包含听、说、读、写、用各种能力以及体现在教材中的五部分内容）