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1、闽教版第七册Unit7ThanksgivingLesson13教学设计 一、教学目标：1、知识与能力：掌握本课新词turkey ,corn, yams, pumpkin pie及句子What do you usually have for Thanksgiving?培养学生自主拼读及记忆单词的能力。2、情感态度价值观：帮助学生了解中西文化差异，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。通过本课的学习，教育学生要心存感恩，用积极的心态面对生活。二、教学重点：掌握本课新词turkey ,corn, yams, pumpkin pie及
2、句子What do you usually have for Thanksgiving?及相应的回答。三、教学难点：单词pumpkin pie和invite的读音较难掌握，教师应指导学生分音节读多音节单词。四、教学准备：多媒体课件，食物五、教学方法：情境教学法六、学情分析：通过第六单元的学习，学生已基本掌握句型What do you usually have for breakfast?及相应回答。在本单元教学中教师应注重营造氛围，介绍西方传统节日——感恩节，本节课教学以感恩节的食物为切入点，围绕如何描述感恩节进行课文教学。七、教学过程：Step 1 Wa
3、rm up: talkStep 2 Revision and Presentation :1.看课件，复习有关食物单词。2.师生谈论自己的饮食习惯。T: What do you usually have for breakfast?S: I usually have bread and milk for breakfast .T: That is a good diet .3.阅读有关春节的短文。Spring Festival is Chinese festival. It’s in January or February. We usually
4、 have rice, noodles, fish, dumplings, vegetables and fruit juice. We usually have a big family dinner.4.根据短文内容，回答问题。When is Spring Festival ?What do you usually have for Spring Festival?How do you spend it?Spring Festival is Chinese is an American we’ll talk about
5、Thanksgiving.揭示课题，引出单词Thanksgiving教学。Step 3 New lesson 1. 教师质疑：感恩节是美国非常盛大的节日。你想知道关于感恩节的什么知识呢？引导学生用特殊疑问词“when，what，how”造句提问。2. 请学生利用课前收集的关于感恩节的资料，介绍感恩节的由来和美国人是如何度过感恩节的。3. 点击课件，进入culture教师利用课件介绍感恩节。 T: 美洲大陆上的移民们为了感谢在危难之时帮助、支援他们的印第安人，同时也感谢上帝对他们的恩赐，当年11月第四个星期四，将猎获的火鸡做成美
6、味佳肴，款待印第安人，盛大的狂欢持续了三天，感恩节一直延续至今。4. 点击课件，进入food(教学重点句型和重点单词What do you usually have for Thanksgiving? turkey ,corn, yams, pumpkin pie)T: What do you have for Thanksgiving? T: Mm. Turkey. It smells delicious.T: (拿起单词卡片，帮助学生找发音规律，学会自读单词) T-U-R, tur, K-E-Y, key.（升降调操练单词）5.依次教学corn, ya
7、ms, pumpkin pie，复习fruit和vegetableT: What else do we have for Thanksgiving? （学生说什么教什么）T: We have corns. 课件出示单词morning，复习字母组合or的发音，再让学生尝试拼读新词corn，指名练读Follow me , corn ↗, corn ↘. (利用手势1—5进行操练)T: We have yams. (利用大小声操练)(利用左右手操练corn和yams)T: Now recite the words as quickly as you can .
8、(让学生迅速记忆单词corn和yams)T: We have pu
