三年科学[苏教版]《把固体放入水中》

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1、三年科学[苏教版]《把固体放入水中》江苏江阴华士实验学校国际部   曾宝俊教材开发课题出自国标本苏教版小学《科学》教材三年级下册第四单元《固体和液体》单元第二课，教材通过让学生观察固体在水中的表现，了解固体的更多的性质：沉浮性质、溶解性质等。本课在此基础上，作了调整，为学生准备了两组材料：大小不同的蜡烛，苹果、苹果片，土豆、土豆片；方糖、砂糖，粉笔、粉笔头，长短不同的塑料棒。通过这些材料，让学生发现物体在水中有沉浮现象、溶解和不溶解现象等，也通过不同的材料对比让学生发现：改变物体的大小不会影响物体的沉浮，但会改变物体的溶解快慢。教学目标：过程与方法：   学生

2、能仔细观察物体，发现同一种材料制成的物体会有大小不同；   学生能够根据自己的经验预测这些物体在水中的不同现象；   学生能够通过实做，验证自己的想法；   能够通过整理数据发现物体沉浮现象和物体本身的大小没有关系；知识与技能：   知道物体在水中会有溶解现象、沉浮现象等；   知道物体的大小不影响物体沉浮，会影响物体的溶解速度；情感态度价值观：   意识到经验往往会靠不住；   整理数据会得到有价值的发现。教学过程：     课前交流：提醒学生在新的环境里，发言和大声汇报学生做什么？教学流程教师做什么？参与讨论，发表自己的经验和想法，也听别人的经验，能够觉察

3、物体的不同，能够发现两组材料在大小上会有显著区别。观察与比较「主题」的提出：出示材料，提出观察要求：1、认识这些物品。2、比较两组物品的不同和相同。根据自己的经验，推测物体在水中的表现。提出物体在水中不同表现在记录纸上如何表现。把自己的想法表现在记录纸上。并提出用实验的方法验证自己的想法。[提出我们的实验要求]‧了解实验的性质、研究的范围？知道我们可以做什么？要做什么？[着手来探究]我们打算怎么做：规划一下流程，做什么？谁来做？需要多少时间？‧怎么取得资料？实验怎么做？怎么记录？汇报自己在实验过程中的发现：哪些是自己原先就想到的，哪些是自己没有想到的？这些实验

4、现象对自己会有什么启发？   假设与验证       汇报与交流提出问题：将两组物体放入水中会出现什么现象？两组材料在水中的表现会一样吗？ 指导学生做记录，归纳学生的各种经验和想法，将学生的一些想法整理在黑板上，并指导学生将自己的想法表现在记录纸上。 [协助学生确定实验方法]问题让学生讨论：打算如何做实验，如何收拾材料，如何记录。理清各实验的过程，确定实验的观察内容。[协助学生实验][实验结束鼓励学生就实验现象提出自己的想法]综合整理两次实验的资料、报告，发表自己的实验心得，也听取别人报告[我们的发现]‧这些数据显示什么意义？‧依据数据我们可得到什么结论？[检

5、讨与建议]‧获得对整个实验的理解。 整理记录      分享经验 ‧提出整理实验资料的任务：对2、3两页的实验记录进行整理，形成总结‧安排机会和情境，各组发表心得，并促进各组间互相学习，使每个人都能汇集到别组的经验。‧提出综合性的想法、检讨实验得失、提出新的问题。