九年级语文（上）1—6单元创新测试题

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1、九年级语文（上）1—6单元创新测试题  九年级语文（上）1—6单元创新测试题  第一单元  姓名学号总分  一、积累运用  1、将下面的诗句准确、规范、整洁的填写在下面田字格中。  数风流人物，还看今朝。      2、根据拼音写汉字。  雨，被诗人fù（）予了生命的灵性：她像是温柔亲切的爱的使者，那xǐxǐ（）沥沥miánmián（）密密的雨点就是他探访大地的yǐn（）勤脚步。  3、文学常识填空。  （1）《沁园春.雪》是一首词，它的词牌名是_______________题目是______________。  （2）《蝈蝈与蛐蛐》的作者是__________（国别）浪漫主义诗人。  4

2、、揣摩语境，续写两个句子，使它们构成一组排比句。  一个刚上小学的孩子，看到“雷”“雪”“霜”，就问“为什么这些字有‘雨’呢”；看到“江”“河”“海”，就问“为什么这些字有‘水’呢”；______________________________________________；________________________________________________。  5、分别将下面括号中的句子概括为四字短语，使之与后面的语句构成对偶。  （1）（群山像飞舞的银蛇）__________________，原驰蜡象。  （2）（雄鹰搏击在长空）__________________，鱼翔

3、浅底。  6、用“/”划分下列诗词句的朗读节奏。  （1）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。  （2）闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香蒙蒙胧胧。  （3）明月撒下它的光辉，给周围的一切披上了银装。  7、朗读下面的词句，在表格中填写历史人物姓名。  惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。  人物秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗  姓名  8、仿照示例，揣摩事实和想象之间的联系，用客观事实解说下列描绘生动的诗句。  柳条儿见了我笑弯了腰啊（柳条沾湿了雨，低垂得更厉害。）  石狮子见了我笑出了泪啊（）  小燕子见了我笑斜了翅膀啊（）  9、请你写出表现下列主题

4、（或“日”或“月”；或“风”或“雨”；或“花”或“草”；或“燕”或“鹊”……）的两句诗，并注明其作者和诗题。      10、阅读下面的一首小诗，试从语言、内容、结构或写法等方面写两句品析的话。  散步的时候，/我走直路；/儿子却故意，/把路走弯。/我说：/把路走直，/就是捷径；/儿子说：/把路走弯，/路就延长。      11、对“不求甚解”的读书方法，人们往往持否定的态度，但马南春却告诉我们：“这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习”。请运用求异思维，选择下面其中的一个辩题进行辨证分析，表达出自己的见解。  （1）“见风使舵”新解（2）“班门弄斧”辨（3）“滥竽充数”辨      二

5、、阅读理解  （一）蝈蝈与蛐蛐  济慈    大地的诗歌从来不会死亡：  当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，  隐藏在阴凉的林中，就有一种声音  在新歌的草地周围的树篱上飘荡，  那就是蝈蝈的音乐啊，它争先  沉醉于盛夏的好话，它从未感到  自己的喜悦消逝，一旦长得疲劳了，  便舒服的嬉息在可喜的草丛中间。  大地的诗歌呀，从来没有停息：  在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成  一片宁静，从炉边就弹起了  蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，  昏昏欲睡中，人们感到那声音  仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。    11、如果将全诗分为两部分，中间用空行隔开，那么空行应在什么地方？    12、写出是重点明主旨

6、的句子。    13、蝈蝈是夏季的乐音，蛐蛐是冬季的歌者，试从诗中找出与之对应的诗句。    14、诗中用“蝈蝈的乐音”“蛐蛐的歌儿”“蝈蝈……鸣叫”反复点示，起到了什么作用？    15、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？    ８、《傅雷家书》中提到的罗曼罗兰笔下的约翰克利斯朵夫就是以著名的音乐家贝多芬为原型的，你欣赏贝多芬的作品吗？试鞋处它的几首名曲或讲述一个关于他的故事。  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  二阅读（50分）  （一）敬

7、业与乐业  第一要敬业。敬字为古贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？人类一面为生活而劳动，一面为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。当大